难抛砖引玉造句
1、希望抛砖引玉，以期对我国“精品课程”建设这项以育人为本的高等教育质量工程起到一些积极的作用。
2、所以我们前面每天分享那么摄影思维，技巧，目的就是让我们的摄友做到举一反三。但是思路也不要贪心，只要学到一个就足够了。
3、16)他在人代会上先提出几点见解,抛砖引玉,希望大家发表更好的建议。
4、下面先把一些经典的回答写在这里，算是抛砖引玉吧。(难抛砖引玉造句)。
5、“南辕北辙”这则成语的辕是车杠；辙是车轮在路上留下的痕迹。辕向南辙向北，比喻行动与目的相反，结果离目标越来越远。
6、(2)糜子：一种子实形状像小米的没有黏性的黍类谷物。
7、有一次，赵嘏到苏州去游览。常建正好在苏州，他高兴地说：“这是个好机会，一定要设法让赵嘏留下几句好诗来！”但是用什么方法呢？他想：灵岩寺是苏州的一大名胜，赵嘏既到苏州，必然要去灵岩寺，如果预先在寺中写下一句半首，说不定会引起赵嘏的诗兴。
8、缅伯高最担心的也是这只白天鹅，万一有个三长两短，可怎么向国王交待呢？所以，一路上，他亲自喂水喂食，一刻也不敢怠慢。这天，缅伯高来到沔阳湖边，只见白天鹅伸长脖子，张着嘴巴，吃力地喘息着，缅伯高心中不忍，便打开笼子，把白天鹅带到水边让它喝了个痛快。
9、作者希望能通过本文的写作，起到抛砖引玉的作用，弥补这方面的空白。
10、本文就民事公益诉讼作了初步探讨，望起抛砖引玉之效果。
11、这个成语来源于宋.释道原《景德传灯录.卷赵州东院从谂掸师》，大众晚参，师云：“今夜答话，有解问者出来。”时有一僧便出，礼拜。谂曰：“比来抛砖引玉，却引得个墼子。”(难抛砖引玉造句)。
12、 分为六个板块：整体感知、探究新知、强化认知、拓展延伸、课堂小结、布置作业。各版块分别设置一个主问题或主活动。
13、9)他的一番话原盼抛砖引玉，结果却造成大家各说各话，徒增纷扰。
14、当他看到寺壁上题的两句有头无尾的诗时，一时兴起，提起笔来，添上两句，凑成一首完整的诗。
15、希望此论文在中国视觉传播研究领域起到抛砖引玉的作用。
16、例4)当时他的父母叫他去北京上学时,梦也做不到结业回家时,他永远也见不到母亲了,只能看到母亲的坟墓,真是乐极生悲啊!
17、主席谦虚地说：“这个问题我不太懂，只谈点个人粗浅的想法，以便抛砖引玉。”
18、今天不吝拙见，以求抛砖引玉，望不妥之处请批评指正。
19、《史记·淮阴侯列传》：“智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。”后以“千虑一得”指在许许多多的考虑中，总会有一次是想得对的。常用作谦辞。
20、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。
21、感触最深的有两点。第大家的相互体谅。早期有很多人发PDF或word形式的单词，需要一个一个地数，后来大家大部分都标上了序号，有的人还直接算出总数。这是大家对我们的体谅，心里十分感谢的(❁´ω`❁)。同时因为知道大家想要一起把这件事做好，我们在统计的时候也会及时调整，比如刚开始，大家有的人是复习和新词显示为一个数据，有的人分开显示为两个数据，公平起见，我们就将所有人都统计为新词数+旧词数。
22、 前两天，我们学校参加了东风教育分局运动会，并取得了不俗的成绩，下面是一个短视频，请同学们根据视频当中提供的信息，按照刚刚学到的消息的相关知识，以校报记者的身份，快速完成一篇消息写作。
23、说到趣味点，大家完全可以考虑日常路途中也可以抓拍，注意时刻观察日常生活的场景，发现了不错的趣味点，就进行抓拍。比如
24、希望以此抛砖引玉,为以后的相关研究提供一些帮助。
25、三国时期前，曹操的实力很强大。刘备在还没有做皇帝之前，被迫依附于亲戚刘表的军队阵容，并且驻守新野这地方。可是刘备是个胸怀大志的人，他并不想长久寄人篱下，只做别人的军师。正好这个时候徐庶向他推荐诸葛亮是个难得的好人才，徐庶劝刘备一定要网罗诸葛亮。
26、他的一番话原盼抛砖引玉，结果却造成大家各说各话，徒增纷扰。
27、 2)中“沉默寡言”词典释义为“沉默、不爱说话、不出声,形容人的性情”,但留学生把“沉默”的意思当成了整个成语的意思,因而造成了偏误的产生。
28、我藉著这段话抛砖引玉，希望各位能有许多精彩的论见。
29、例2)他沉默寡言了一会儿,又继续谈了下去。
30、有的成语某个字的义项不常见,是留学生们没有学过的,而他们却用自己学过的那个义项来理解,结果就造成了词义理解的偏差。
31、奖励规则：在打卡累计天数优胜的基础上统计背单词数量，一等奖1名，二等奖5名，其余所有参与活动同学获得参与奖。此外，参与单词造句数量最多的前三名同学，将获得额外奖励。
32、为了请诸葛亮协助自己获得天下，刘备曾经三次亲自到他住的茅庐拜访他，诸葛亮看到刘备非常诚恳，最后才同意与刘备见面。刘备向他请教许多治理国家的方法，诸葛亮仔细分析了当时的情势，建议刘备先占据荆州，这样才能有机会和曹操、孙权鼎足而立，互相抗衡。
33、我不过是抛砖引玉,孙先生才是金玉之言,荆州军愿全力配合皇叔,听从皇叔调遣!
34、当然，奖励只是一方面，我们举办活动的真正目的是希望鼓励同学们尽可能把假期宝贵的时间利用起来，提升自己。活动只是一个抛砖引玉的过程，如果可以通过30天的时间，帮助大家养成背单词的好习惯，在未来继续坚持下去，我们的目的就达到了。
35、我刚才是抛砖引玉，希望大家发表自己的高见。
36、26)因此本文希望能够在这方面起到抛砖引玉的作用，将安德森的理论与研究方法引介进中文学界，提供左翼研究另一种视野。
37、有人说，常建的这个办法，真可谓“抛砖引玉”了。抛砖引玉的成语故事6“抛砖引玉”这则成语的抛是扔，投。抛出砖去，引回玉来。常被用为以自已粗浅的、不成熟的意见或文字，引出别人的高见或佳作的谦辞。墼子：生砖，即土坯。
38、下面先把一些经典的回答写在这里，算是抛砖引玉吧。
39、所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。
40、(示例)刚才婢子费了唇舌，说了许多书名，原是抛砖引玉，以为借此长长见识，不意竟是如此！清·李汝珍《镜花缘》第十八回
41、同时也达到举一反为其他冶金工程(改造)项目进行评价和决策提供借鉴参考的目的。
42、这个排名是想起到抛砖引玉的`目的，并非终结定论。
43、有一次，常建听说赵嘏到苏州来玩，便很想乘机得到赵嘏的诗句。
44、 朴实：从全文来看，大部分是短句子，显得非常简练;用朴素的语言给我们阐述了新闻的事实，大部分使用陈述句，显得朴实而又客观。
45、从此，“千里送鹅毛，礼轻人义重” ，便成为我国民间礼尚往来、交流感情的写照或一种谦词。
46、众所周知外院的学生就是年年如高三嘛(x)本来要背的东西就很多，而且这学期我还要考六级和专..所以ddl是第一生产力这句话诚不欺我，如果没有这些压力源逼着我我也很难做到这么自律?♀️而且我觉得我现在挺懒散的，所以也想靠每天进行单词打卡的方式逼自己慢慢养成自律的好习惯～虽然我坚持背单词的初始原因很消极，但是这样坚持打卡下来也的确让我感受到了一些积极的变化～所以即使打卡活动结束了我也会继续坚持每天背单词，努力让自己更自律的～
47、当然，这些建议仅仅是抛砖引玉，若要契合贵公司的目标，肯定还要进行调整和改变。
48、他在人代会上先提出几点见解,抛砖引玉,希望大家发表更好的建议。
49、于是，常建就在灵岩寺的墙上，写上了两句。赵睱果然来到灵岩寺游览，看见墙上的诗，只有两句，便提笔在后面添上两句，成了完整的—首。常建安排的计策，竟获得成功：用自己的不太高明的两句，换来了赵锻续成的精彩的一首！
50、 有人形象地称当代是信息爆炸的时代，信息传播途径广、体量大、内容杂。人们需要快速读取信息、甄别信息，并且要在众多信息当中筛选出自己所需。对于学生而言，一方面合理地筛选信息成了必要的技能。另一方面，信息的传播已进入自媒体时代，在将来，学生要有独立的自我信息发布能力，表达自己思想情感的能力。《义务教育语文课程标准》指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”作为一门实践性课程，“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”所以，学生要在实践中学习新闻知识，具备将所学再运用到新闻读写的实践中的能力。
51、还有一位名叫常建的诗人，他的诗也很不错，但是他自己并不满意，而对于赵嘏的诗却是非常佩服。一次，赵嘏到苏州去游览。常建那时在苏州，事先得知这个消息，非常高兴。他说：“这是个好机会，千万不能错过，一定要设法让赵嘏留下几句好诗来!”但是，用什么办法呢?他想：灵岩寺是苏州的一大名胜，赵嘏既到苏州，必然要去灵岩寺，如果预先在寺中题下一句半首，说不定会因此引起赵嘏的诗兴。
52、 本课是部编本教材语文八年级上册第一单元的第二课。所在单元是新闻主题的活动探究单元。
53、(1)了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。
54、 这节课的教学设计从学生角度出发，教学目标合理，活动设计简洁，符合学生的身心特点。教师只作为课堂的引导者、参与者，将课堂时间还给学生，突出了以生为本的教育理念。
55、希望能够抛砖引玉，为完善我国的民事再审程序尽一份绵薄之力。
56、 这节课，我们学习了消息语言的特点——客观、确切、简练、朴实、通俗;消息的常见结构形式——倒金字塔式。跟随着新闻作品，我们还聚焦了人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁发;感受了祖国的伟大成就——我国首位获得诺贝尔医学奖的科学家屠呦呦;关注了生活中同学们努力的回报——在运动会上的大显身手。新闻，既能报道当下，也能记录历史。既能反映日常小事，也能囊括家国天下。只要我们有敏锐地双眼，关注生活，发现生活，勤于动笔，敢于用多种新闻形式来表达认识，人人都能成为历史的记录者!
57、本文试就合同解除的溯及力与合同解除后损害赔偿的产生这两个问题加以探讨,以期抛砖引玉.
