爱国诗句整首七言诗

1、《对酒》第一句以不吝惜千两黄金去购买锋利的宝刀起兴，“千金”本是珍贵的钱财器物，而诗人却毫不可惜地用来换取别人看来价值根本不足相当的东西。表现了诗人意欲投身反帝反封建的斗争，甚至不惜流血牺牲，表现出诗人的性格的豪爽。

2、张元生是我校体育系八四届毕业生、共产d员。在老山前线的战场上，在石家庄陆军学校的首长、教员、学员中，流传着他二次入伍、四次负伤、三上火线的传奇经历……

3、前方战土中流传着这样一句话，叫做“仗好打，苦难吃”。张元生和他的战友们在阵地上吃的苦是令常人无法想象的。

4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。

5、A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。

6、意象是意与象的融合，是诗人内心情思与外在生活景象的统一。古诗中，诗人常常赋予一些意象以相对稳定的感情色彩，也就是说，对同一事物，人们往往有着相近的审美情趣。比如，月代表离愁别绪、思念，杨柳表达惜别鸿雁象征游子思乡怀亲和羁旅的愁苦等等。因此解读诗词意象，有助于我们分析诗词的思想感情。比如，王安石在《登飞来峰》中写道：“不畏浮云遮望眼。”诗人为什么不用“白云”“孤云”而用“浮云”呢?因为“浮云”可以暗指困难、挫折、障碍等。理解了这个意象，便能体会出诗人不畏艰难险阻的精神。

7、教师提升：古人作诗讲究炼字，对一个字都要反复斟酌，来最准确的表达自己的心情，王安石就是这样，用一个字写出了江南春天的生机，来表现自己对一切未知的失意

8、 (2分)抒发了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。(意近即可)

9、一个人只有把自己的事业和祖国的事业联系起来才能有所进步，才能有所作为。

10、 (6)①夸张       ②爱国热情   评分说明：(1)一(5)题共8分，每空1分。错别字、漏字、添字则该空不得分。    (6)题(2分)每小题各1分，第②小题只要有“爱国”字样，即可得分。

11、师：说说从这两句诗中，从“泪”字，你能听见什么？有哪些人在哭泣？他们为什么哭？他们过着什么样的生活？生活艰辛不幸让他们有一个动作—“望”

12、第二联说：领了兵符，辞别京城，率领骁勇的骑兵去围攻蕃人的京城。牙璋即牙牌，是皇帝调发军队用的符牌。凤阙，指京城，不是一般的城市，与城阙不同，汉朝时，大将军卫青远征匈奴，直捣龙城。这龙城是匈奴首领所在的地方，也是主力军所在的地方。匈奴是游牧民族，龙城并不固定在一个地方，唐人诗中常用龙城，意思只是说敌人的巢穴。　　

13、为纪念中国共产d建d一百周年创作，《西江月·井冈山》是毛泽东以革命战争为题材的诗词，抒写井冈山革命斗争的光辉史诗。诗词是对领导人的从容不迫，以不变应万变，运筹帷幄之中，决胜千里之外的战略战术思想的肯定，是对井冈山人民武装斗争胜利的热情歌颂。一百年的筚路蓝缕，一百年的岁月峥嵘，一百年的前赴后继，一百年的赤胆历程，那面旗帜贯穿始终。

14、尾联“人生自古准无死？留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？(2分)

15、D.诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；后两句是写诗人登上泰山后的感受。

16、盼望着九州生气，可偏偏生活在这样万马齐喑的哀世中。叫人怎不感慨！前两行连起来，放声读出来吧！

17、(引导学生，体会画面与情感是同一的，指导读好一水间、只隔)

18、体会诗人为什么要使用辛辣的讽刺来抒发情感。

19、现在你能不能结合这图片来说说，什么是万马齐喑？举国上下死气沉沉，人们不敢讲话，包括哪些人？(君、官、民……)到处是一种令人窒息的沉闷气氛。这就是—万马齐喑。

20、张元生坚守在哨位上，根据越军的枪炮声判断出他们已经占领了A高地主峰的表面阵地。

21、(1)体会炼字是如何抓住景物特征的。炼字往往能抓住诗词中表现的景物特征。如“星垂平野阔，月浦大江流”这两句诗，诗人用“垂”“涌”二字来描述星和月是诗人抓住了“平野阔”这个景物特征，在此前提下，用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野空阔，星星近者高，远者低，就像往下掉的样子，故用一“垂”字；平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升起一般，故用一“涌“字。而“涌”又带有一种强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌”起，这便抓住了江水澎激荡的特点。

22、译文：多少天，一直在北海随风飘流，如今绕道渡过扬子江头。我的心就像那指南针，不指着南方就不肯罢休。

23、(2)体会诗人赋予所描绘量物的情趣、情感和诗意。好的诗词往往能赋予景物以情趣、情感。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字让诗的境界全出：红杏盛开，枝头蜂蝶云集，熙熙擦攘，齐来闹春，好一幅春意盎然图。但句中并没有说起蜂蝶来，这就是“闹”的作用。设想如果把这“闹”换成其他字眼，如“好”“满““浓”“足”等，都没有“闹”来得生动有情趣。

24、C．这首七言诗的朗读节奏均为二二三式，句式整齐划从而加强了诗歌的韵味。

25、答：                    

26、一种无奈，读出了林升作为一届文人，面对时局时的那种无力感。下面我想带着我的体会，把这首诗读给同学们听，可以吗？

27、十月惊雷震九重，国富民强聩耳聋。城头城下聚农工。昨日红旗翻碧海，而今白鹿奋清风。山长水远不知踪。——青梅《浣溪沙·国庆日》

28、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

29、《对酒》第一句以不吝惜千两黄金去购买锋利的宝刀起兴，“千金”本是珍贵的钱财器物，而诗人却毫不可惜地用来换取别人看来价值根本不足相当的东西。表现了诗人意欲投身反帝反封建的斗争，甚至不惜流血牺牲，表现出诗人的性格的豪爽。

30、师：学到这里，我有一个提议，把我们今天这节课作为我们开启南宋爱国诗词之旅的一扇大门。之后每周的校本课上，我们将逐一去品读南宋爱国诗人词人的爱国名作。这段旅程的第一站，我们就将它定为“陆游”。陆游是我国古代存诗最多的诗人，存诗9000多首，其中不乏爱国之作。

31、释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？

32、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

33、②带着这样的期盼，谁能来诵诵这首诗？全班诵读。

34、……演唱结束了，在伴着热泪的掌声中，一位操着山东口音的老农民挤上前去，用颤微微的手揭开一只篮子上的毛巾，露出满满一篮松花蛋，“后生们，你们去打仗都是为了咱国家。这东西是俺亲戚送的，给你们吃。”

35、王薇老师的课件好精美呀，整堂课也给人以美的享受

36、《摸鱼儿·午日雨眺》是清代词人纳兰性德所写的一首词。词写端午节雨中眺望的感触。上片写雨中景色，颇富诗情画意．新荷、画船、红桥一一掠过，生机盎然。下片扣住端午，由后人的怀念隐约透露出一丝愁绪。

37、宋代文化是中华传统文化登峰造极的重要阶段，宋型文化精神深刻地影响着中华民族的文化性格。宋代诗歌最深刻、最生动地体现着宋代文化的精神内蕴，从而成为我们继承传统文化精神的重要渠道，理应走进当代国人的阅读视野。我们阅读宋代的诗词，至少可以获得以下几个方面的裨益。首先是人格建树的内外双修。古代士人的生活态度大致上可分成仕、隐二途，仕是为了兼济天下，隐是为了独善其身，两者不可兼容。宋人则不然。宋代士人都有参政的热情，入仕之后也大多能勤于政务，勇于言事。然而他们在积极参政的同时，仍能保持比较宁静的心态，即使功业彪炳者也不例外。因为宋人把自我人格修养的完善看作是人生的最高目标，一切事功皆是人格修养的外部表现。所以宋代的士大夫虽然比唐人承担了更多更重的社会责任，但仍然可向内心寻求个体生命的意义。宋代诗人的个体意识不像唐人那样张扬、发舒，他们的人生态度倾向于理智、平和、稳健和淡泊。正像范仲淹所说，“不以物喜，不以己悲”(《岳阳楼记》)。宋代诗歌的情感强度或不如唐代，但思想的深度则有所超越。其次是审美情趣的雅俗共存。宋代士人的审美情趣发生了很大的转变。宋代的士人大多儒禅兼修，他们既像禅宗那样以内心的顿悟和超越为宗旨，又弘扬了儒家重视日用人伦以及内心道德的传统，从而取和光同尘、与俗俯仰的生活态度。在他们看来，生活中的雅俗之辨应该注重大节而不是小节，应该体现在内心而不是外表。他们还认为审美活动中的雅俗之辨，关键在于主体是否具有高雅的品质和情趣，而不在于审美客体是高雅还是凡俗。审美情趣的转变，促成了宋代诗歌从严于雅俗之辨转向以俗为雅。这在宋诗、宋词中都有充分的体现，在诗词的互相影响中也体现得相当明显。第三是忧患意识与爱国精神。宋代虽不像后人所说的那样“积贫积弱”，但强敌环伺、国势不振的局势始终存在，宋代士人对此忧心忡忡，所以他们很少用诗歌来歌功颂德，而多有忧念国计民生之作。深沉的忧患意识又造成宋代诗歌中爱国主题的高扬。爱国主题是我国源远流长的文学传统，每逢国家危急存亡之秋，这类主题便会放射出异彩，从屈原到杜甫的文学史实就昭示着这种规律。宋代的民族矛盾空前激烈，三百年间外患不断。汉、唐都亡于国内的农民起义和军阀混战，而北宋和南宋却亡于外族入侵。这样，宋代诗人就势必对爱国主题给予格外的重视。北宋无力制止辽和西夏的侵扰，以供给巨额财物来求得妥协。这种屈辱的处境成为诗人心头的重负，成为宋诗中经常出现的题材，即使在婉约风格尚占统治地位的词坛上，也出现了苏轼、贺铸等人在词中要求抗敌的呼声。从北宋末年开始，更强大的金、元相继崛起，铁马胡笳不但骚扰边境，而且长驱南下，直至倾覆宋室江山。在长达一个半世纪的抗金、抗元斗争中，爱国主题成为整个诗坛的主导倾向。即使是以婉约为主要词风的姜夔、吴文英，也在词中诉说了对中原沦亡的哀愁。即使是崇尚隐逸的“四灵”和行谒谋生的江湖诗人，也写过不少忧国的篇章。最能体现时代精神的则是陆游、辛弃疾等英雄志士的激昂呼声。他们的作品把爱国主题弘扬到前所未有的高度，从而为宋代诗词注入了英雄主义和阳刚之气，并且维护了中华民族的自信和尊严。从那以后，每当中华民族处于生死存亡的关头，人们总是会从岳飞的《满江红》、文天祥的《正气歌》等宋代诗词中汲取精神力量。

38、北京金山上光茫照四方毛主席就是那金色太阳多么温暖慈祥把翻身农奴心照亮我们迈步走在社会主义幸福大道上；

39、D．尾句“舟自横”一语，意即“小船自由自在地、随意地漂浮着”，集中表现出闲静、寂寞的意境。

40、释文为“雅斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。”

41、参考答案：知道  自由自在、不受羁绊的生活

42、师：这个小组的汇报流程完整，诗句意思简单明了。

43、②学会停顿，一借助古汉语中多单节词做好停顿，二借助词的古今义，做好停顿句首语气词之后要停顿。

44、此内容用章草的形式来体现。创作在连续书写的前提下，尽可能地简省了字内不必要的牵丝连带，使字内空白整且不细碎。同时注重墨色节奏的变化，随着墨色由浓到枯，空间逐渐打开，字势逐渐开阔。同时还注重文字内在结构的攲侧势态、上下字的俯仰承接关系，使作品节奏多变。

45、弘扬、传承先烈战斗精神；唤醒民族灵魂；增强爱国情怀；倡导和平！

46、随着手雷的轰响，张元生觉得身上一阵巨痛，但他顾不得自己，赶紧拉起李忠良，发现他的整只左手己被炸飞了。

47、  ①全诗采用了    的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。 (1分)

48、 C(C项第一幅画应是“水中映月图”，第二幅画应是“天边云霞图”。)

49、板书总结：这首诗作者由热闹的歌舞写起，揭露了当时统治者和达官贵人们，只顾享乐的社会现实，最后用辛辣的讽刺抒发心中不满，借以表达自己忧国忧民的爱国情怀。现在我们已经将这首诗读通，读懂，读透了。在此过程中，结合写作背景和作者介绍帮了我们大忙。这两项工作也是我们学习一首古诗所必须做的。

50、大部分选自王维的诗歌，因为他是盛唐山水田园诗派代表人物。诗中有情，诗中有画，诗中有禅。我的创作来自于对诗的内容以及对行草书的理解。选择行草书来进行创作，来表现韵趣，以体现不俗之人格为尚。在未来的创作道路上我也会继续钻研下去，一直会在学书路上。

51、答：                    

52、8号卧铺车厢里，一群年轻军官正在为乘客们演唱他们最喜欢的歌曲《十五的月亮》:

53、好一句“百年歌舞，百年酣醉。”道尽了南宋皇帝为保皇权，最终在歌舞声中灭亡的历史。但是，南宋的历史无论有多少悲酸离苦也都已经逝去，它为我们留下的不仅仅是屈辱与警醒，还有无数的诗词歌赋。在这独特的历史背景之下，涌现出许多爱国诗人，词人，他们有着不完整的国，不完整的家，却为后世留下了无数抒写铁马金戈、家国情怀的旷世名篇。下面让我们来欣赏几首：(提前布置三个同学学习朗读)

54、本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。(2分)

55、原文：花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝庭终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。

56、你希望这风雷洗去什么？炸醒什么？这满心期盼你能读出来吗？(读第一行诗)读！让这场变革来得更快些！读！只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机！读！让这场变革来的更猛烈些吧！读！

57、(注释)①啭：鸟婉转地叫。②移：移动，这里指飞翔。③向：在。

58、整句：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。

59、借助乐学案、注释、资料、工具书，自学古诗，整体把握，初步理解诗意。

60、颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。(3分)

61、我的祖国，黄河、长江、长城，铸就了您亘古的河山，改革、开放、发展，点亮了世界的曙光！我的祖国，您有矫娆美丽的边疆及海岸，愿您更加繁荣富强！

62、欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

63、中国书法艺术是中国文化精神的表征，具有丰厚的文化积淀和发展历史，形成了自身独特的艺术体系和文化内涵。天津美术学院书法学专业立足于此，注重传统，研习经典，传授精湛技法与深厚理论的同时，尤重对人的塑造与培养。同时，力求适应时代发展，恪守正道，积极培养学生的创造精神，彰显书法艺术的时代特色，提倡述而有作，在良好继承的基础上，勇于挑战权威，善于探索新知。

64、雨柳垂垂叶,风溪澹澹纹②。清欢唯煮茗,美味只羹芹③。