教师工作格言一句话教育格言

1、 教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。

2、我就不明白，当老师就当老师，教孩子就教孩子，伟大就伟大，为什么非得拿命来打交道，一定要耗得油尽灯枯才行？

3、30伽达默尔说:“真正的对话是一种理解,真正的理解必然是一种对话,理解是对话的第一要义.”

4、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生

5、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

6、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

7、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生心声，与他们做知心朋友。

8、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

9、3曹雨平2006年9月6日在《光明日报》撰文论述了“和谐教育”的思想渊源,并对“和谐教育”的涵义做出了解释.他认为,“我们所说的和谐教育有着具体的内涵和外延.其外延是创造良好的教育氛围,表现为公平公正的教育环境；其内涵是以和谐个性为目的的和谐育人,表现为创新教育和思政教育.”

10、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

11、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

12、30孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

13、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

14、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感

15、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦

16、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

17、3美国教育家斯塔费尔比姆说:“评价最重要的意图不是为了证明,而是为了改进.”

18、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。——罗斯金

19、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

20、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

21、3孔子曰:“圣则吾不能,我学不厌而教不倦也.”

22、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》

23、3梁启超说:“我生平最受用的两句话,一是责任心,二是趣味”.

24、1在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。——苏霍姆林斯基

25、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

26、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。

27、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

28、说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿为人师表爱岗敬业无私奉献&he

29、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

30、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

31、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

32、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

33、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

34、“推动社会前进的不是金钱,不是地位,而是大脑.”

35、魏书生说:“人的能力强是工作逼出来的,铁肩膀是担子压出来的.”

36、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔

37、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

38、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

39、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

40、“你有一个苹果。我有一个苹果,互相交换,各自还是得到一个苹果；你有一种思想,我有一种思想,互相交换。各自得到两种思想.”(英国萧伯纳)

41、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。(西塞罗读书格言)

42、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

43、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

44、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。