描写桥的词语有哪些
1、过桥抽板(拼音) guò qiáo chōu bǎn(解释) 比喻目的达到后，就把帮助过自己的人一脚踢开。(描写桥的词语有哪些)。
2、对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。
3、生：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！d员排在后边！”我体会到了老汉把人们的生命放在了第一位，把自己放在了最后。
4、扬州桥边小妇，长干市里商人。三年不得消息，各自拜鬼求神。(杂曲歌辞·江南三台其一)王建
5、宜城酒熟花覆桥，沙晴绿鸭鸣咬咬。(相和歌辞·常林欢)温庭筠
6、金谷园中柳，春来已舞腰。那堪好风景，独上洛阳桥。(杂曲歌辞·祓禊曲)
7、生：因为他用了老支书和小伙子的生命换来了新的生命。(描写桥的词语有哪些)。
8、对于这场洪水，作者在文中进行了细细描述，请同学们快速浏览课文，划出描写大雨和洪水的句子。(学生交流)
9、 (1)多么伟大的父亲！多么称职的d支部书记！师配乐朗读最后四个自然(配《神秘园》)学生配乐朗读。
10、这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
11、 ?统编课例|《植物妈妈有办法》教学设计
12、__________________________________________
13、答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
14、(2)当老汉把儿子推上木桥时，他可能会想：___________________。
15、“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到____________________________，这种感受还可以从文中的__________________________一句中体会出来。
16、最(最高)因(因为)办(办公)话(说话)作(作业) 听(听话)
17、释义：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。
18、 过桥抽板 比喻目的达到后，就把帮助过自己的人一脚踢开。
19、对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。
20、大气 粗朴 粗框 坚固 宽阔 宏伟 气势雄伟 逢山开道 玲珑剔透
21、(设计意图)“语言有温度，字词知冷暖”。抓住描写大雨和洪水的词句，让学生反复朗读、多元理解，进一步感受洪水的疯狂、肆虐与可怕。同时通过体会比喻、拟人句的表现力，领悟这些修辞手法在环境描写中的衬托作用。
22、老汉冷冷地说：“可以退d，到我这儿报名。”
23、本文写了一位老共产d员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产d员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
24、随风潜入夜，润物细无声。 ——(唐)杜甫《春夜喜雨》
25、鼓楼花桥(gǔlóuhuāqiáo)：侗族鼓楼来源与侗族的“堂卡”、“堂瓦”，即与侗族“卡房”有直接的承袭关系。花桥：形容桥上风景艳丽，风光很美。
26、这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
27、在这个危难时刻，出现了一个人，他是谁呢？(老汉)
28、__________________________________________
29、东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
30、洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
31、 ?统编课例|《古诗三首(六上)》教学设计
32、冬：冬天 冬季 立冬 再：再见 再一次 汽：汽车 汽油 汽水
33、___________________ 、___________________ 。
34、“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到____________________________，这种感受还可以从文中的__________________________一句中体会出来。
35、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
36、课文配有一幅插图，占据两页连成一幅完整的画。画中狂风暴雨，洪水肆虐，村民们扶老携幼，走在一座没入洪水中的小桥上。插图很好地表现了课文的内容，有助于对课文内容的理解。
37、泡( ) 堂( ) 倘( )
38、 ?(课例观摩)朱煜《女娲补天》教学实录
39、__________________________________________
40、呻( ) 舔( ) 废( )
41、老汉让人们排成一队，d员排在后边，然后依次过桥。
42、口(口字旁)：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱
43、一(粒)种子 一(面)红旗 一(朵)浪花 一(朵)白云一(朵)冰花
44、师：好文章总是忍不住读，让我们再次走进这篇文章，用五年级学过的方法速度，了解小说的内容，初步感受人物形象，开始吧！
45、 ?(联盟好课)《gkh》(评点：董蓓菲)
46、洪水“跳舞”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
47、水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
48、老汉________的脸上淌着雨水。他不说话，盯着________的人们。他像一座山。
49、(设计意图)概括文章的主要内容，既体现了阅读基本能力的要求，训练了学生的语言概括能力，强化了词语积累，培养了边读边思的良好阅读习惯，又找到了阅读文本的突破口。
50、画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
51、师：使他们给了灾难中的人们以希望。还有吗？
52、生：因为放到最后说可以让老汉不徇私情的形象更加高大，让读者能达到震撼人心的效果。
53、(1)当老汉看到一名d员没有站在队伍的最后面时，他会想：___________________；
54、第一部分(1－4)：写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
55、这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
56、泡( ) 堂( ) 倘( )
57、渭水长桥今欲渡，葱葱渐见新丰树。(初入秦川路逢寒食)李隆基
58、____________________________________________
59、(3)要求学生全体起立，像老汉一样稳稳地站着，一起读这一句话，感受老汉的威严和冷静。
60、读读文中画线的句子，联系上下文想象一下，当桥轰然倒塌时，老汉要喊什么？请你写下来。
61、村庄惊醒了。人们________，却一脚踩进________。是谁________地喊了一嗓子，一百多号人________地往南跑。近一米高的________已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
