爱国古诗词长篇朗诵稿
1、古诗词教学该走向何方？现在的答案很明晰，唯诵读不可辜负。以上就是我结合王君老师的《木兰诗》教学，总结出的青春语文古诗词诵读型文本的教学策略。限于个人能力，还比较粗浅，欢迎多探讨谢谢！
2、作品简介：《围城》是钱钟书所著的长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说，被誉为“新儒林外史”。第一版于1947年由上海晨光出版公司出版。
3、而今，知天命之年，听雨不需要景致、音韵，只需用心感受，让心与雨碰撞，心与雨对话，心与雨共鸣。心就是雨的世界，雨就是心的天地。心承载了人世间的沧桑巨变、悲欢离合，喜怒哀乐，雨展示了情感深处的万种表象。而今时令刚刚入伏，在我看来，这雨恰是到了好处。既非春雨那样精致细腻，也非夏雨那样慷慨激昂，更非深秋雨委那样缠绵悱恻。是一种成熟了的雨，是雨的精灵。看天灰蒙蒙的，云层均匀分布，远山近川都笼罩在云雾里，天地浑然一体，使人仿佛回到了鸿蒙开辟之前的原生态里。天地本该这样，心情也本该这样，纯一色，不见一些尘渍。此时启户临风，轩前赏雨，眼前已没有了雨的喧闹、雨的哀鸣、雨的悲欢离合，只有雨的淡雅清静闲适空灵。这时，你会听到孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”之叹，会看到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的超然，会品味到张志和“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的雨中享受，会感受到范仲淹“宠辱兼忘，把酒临风，其喜洋洋者也”的释然。一生中都在听雨，听懂了雨，也就读懂了世界。于是，又想起白居易听琵琶曲有“同是天涯沦落人”之感。古今一也，人与我同尔。
4、钟：下面首先介绍今天到场的特约嘉宾，他们是：
5、刘禹锡贞元九年(793年)，进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重，后从杜佑入朝，为监察御史。贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。会昌时，加检校礼部尚书。卒年赠户部尚书。
6、(书香伊犁)王珊||“纪念毛泽东诞辰125周年”专题朗诵活动举行
7、(新书推荐)杨建平《希望就在前方》蒋光成及其长篇小说《锁链》
8、 这是一种理性到近乎扭曲的理智！960万平方公里的土地上并不是口号响彻云霄就是爱国，爱国更多的是从熟悉的一草一木，一村一镇开始……
9、(七一专刊)不忘d恩情满天山——我和我的祖国·颂七月诗歌朗诵会成功举办
10、用先烈鲜血点燃的火炬，驱走了黑暗、贫穷和愚昧，照亮了每个人的心窝。
11、在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。
12、 爱国是一个很大的话题，大到怎么去澎湃激昂都可以！但鹤鸣这个沉静如水的的男人，用柔软的文字凝成玫瑰上的一根刺，缓缓扎入热血沸腾的心脏。疼的无言以对！
13、元代辛文房：商隐工诗，为文瑰迈奇古，辞难事隐。及従楚学，俪偶长短，而繁缛过之。每属缀，多检阅书册，左右鳞次，号‘獭祭鱼’。而旨能感人，人谓其横绝前后。...后评者谓其诗‘如百宝流苏，千丝铁网，绮密瑰妍，要非适用之具’。斯言信哉。...商隐文自成一格，后学者重之，谓‘西昆体’也。
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15、刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰” ，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
16、也许吧，我将无言地死在绞架上，或者被敌人投进狗场。
17、钟：而那些奋发我们前行的红色诗歌，在岁月的流逝中，犹如一股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。
18、(冬雪之歌)桑山||冬雪过后(朗诵：风泉)
19、 作者是由大到小的阐述，却告诉我们要现实的只能由小到大的去爱！告诉人们，所有的小爱合在一起就是深爱这个祖国！
20、(察诗日记)察哥兰草||从察哈尔到新疆——寻找察哈尔锡伯悲壮西迁之路(下)
21、清贺裳《载酒园诗话》：魏晋以降，多工赋体，义山犹存比兴。
22、(察诗日记)《察汗陀螺》原创&朗读：察哥兰草
23、或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。
24、诵读设计突出叙事者身份。《木兰诗》的叙事视角是以讲故事人口吻与木兰“自传”式叙事口吻交叉的。王君老师在指导朗诵时注意叙述者身份的不同，朗诵角色也在不断转换，朗诵的语气也相应有所不同。
