摘抄本格式

1、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

2、首先抓住文章的论点，不能跑题，想出具体的论据。高中学生在写作文的时候大多都是议论文，最常见的写作方式就是总分总，所以学生们在第1段的时候要讲清楚，你整篇文章所要讲述的内容也要用一些比较精简的语言，表现出来中心思想千万不要写太多，大概100个字左右就可以。然后就开始分析一些论点和论据，最好要选择三个论点，然后再找三个论据，可以选择两正一反或者是两反一正，总之只要能够体现出你这篇文章的具体内容就可以，而且在每段的第1句要写清楚你所要描述的论点，后面接着写能够证明这个论点的论据。在结尾的时候再重述一下你的中心内容。

3、为了记下自己感受最深的内容,记下读了什么书,书中哪些内容自己教育最深,联系实际写出自己的感受。即随感。

4、的乐趣。(分析论证)直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。(点题，呼应分论点三)

5、那一月我摇动所有的转经筒不为超度只为触摸你的指尖

6、详细描述完画面内容，开始你对它的疑问和联想。其实也就是通过自我心理活动描写，来衬托画作的精湛、绝妙。另一种夸赞的方式。

7、胡适身后，只留下153美元的存款。但他对年轻人的提携、对人才的爱惜若此，且毫不张扬、不挂心怀——他身上闪耀的，正是被誉为学界楷模的大学者的风度。

8、__年工作的变化就是我从一个小小的职员升职为助理会计，这是我感到最自豪的一件事情。在此我感谢我的领导肯定了我的工作能力，给予我一个发展的平台。其次是心态好，这是我在__年自己感觉的变化，懂得从容，体谅别人了，不为小事和别人斤斤计较。最后就是现在自己很懂得满足了，每当我做一件自己没做过事，而且做好了的时候，我会很满足，很得意，回到家我会在我的他面前炫耀一番，我的他会说我很能干，我会很得意。我觉得这样挺好的，令我更有自信。曾经听别人说：好孩子是夸大了，也许我就是个孩子吧，喜欢被别人夸，别人夸我之后，我会更努力干活

9、课后复习。及时复习;计划复习;课本、笔记和教辅资料一起运用;提高复习质量。

10、时间飞快流过，很快的将要告别紧张忙碌的__迎来充满希望，充满梦想的__。

11、在工作上，我严格的遵守了公司的要求和规定，积极的在工作中发挥自己，改进自己，以全新的态度和要求改善了我在工作中业务能力。并努力完成了领导在工作上的安排。

12、用词贵在准确，所以用词之前要从同类词语中挑选一下。

13、销售部成立后，曾参与销售部的销售例会，整理会议记录及销售部一些常用资料、表格;协助销售部制作幻灯片。

14、解了他与杨戏间的矛盾，才拆除了他们之间的心墙。蒋琬也因此有了今天“宰相肚里能撑船”的美誉。(结合

15、写读后感或读书心得，内容鉴赏，探讨主题，评论人物，评品语言。

16、作为企业生产第一线的员工，都是企业蓬勃发展的新鲜血液，也是支持企业生存的基础，更是企业做大、做强的基石。而作为企业一分子的我们，自身就要自觉的加入到对企业负责、社会负责、自己负责中来......

17、认真做好来电的接听、访客的接待工作，做好订饭、订水工作;做好文具的购买计划和消耗总结工作;做好每月的考勤工作;做好长途电话的管理工作;将公司内的图书、杂志编号、分类整理，形成电子文档，使图书、杂志的管理规范化;协助做好招聘工作;做好办公室内务管理工作。

18、心墙是一道屏障：它挡住了阳光，让我们在黑暗中摸索；它挡住了欢声笑语，让我们生活在冰冷的世界；它

19、玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。

20、仅仅是抄下喜欢的内容是不够的，重要的是鼓励孩子思考，你为什么想抄下来？如果是觉得句子写得好，那好在哪里？如果是觉得唤起了你的记忆，那你想到了什么呢？这些都可以写在句子旁边。

21、我在教学实践中主要通过以下几种途径来提高学生的运用能力的。开展课前三分钟活动。

22、例句6：“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

23、回记卡:把平时听到的有用材料记在小本上，然后再过渡到卡片上，随时整理，分类保存。

24、(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

25、一年级时，班主任要求背诵韩兴娥的《成语接龙》。当时我们都引以为豪，觉得能增加孩子的词汇量，以后写作就不用愁了。具体了解《暑假如何安排？基本听老师的》

26、爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的

27、诚然，不足与成绩永远是相依相伴的。在今后的工作中，我会进一步加强理论知识的学习，用发展的眼光看问题，提高自身素质，提高客人的满意度。切实做到“一切为了客人，为了客人的一切”的服务宗旨。争取在新的一年中更上一个台阶。

28、回顾20__年，本人各项工作都有了长足发展与进步。对本职工作除了兢兢业业，恪尽职守、勤勤恳恳、任劳任怨的完成上级领导和同事们交代的工作外，并能主动加以自身学习与提高。岁末年初，现梳理过去一年工作，总结经验教训，期待新的一年工作、学习都有一个新的提升。

29、社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。

30、第一就是写作。小编以前写作文时，有写作欲望但还没有写作头绪的时候，拿起笔记一通乱翻，看到一句话或一个故事，就像黑暗中火花一闪——可以破题了。我不需要抄意林读者那样僵硬地挪用，只需要这些积累的素材给我灵感。

31、人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。

32、而以空洞的宣传、徒具形式的树立的方式极事张扬的道德，往往适得其反；即便将一些空洞的豪言壮语写进日记、写进标语，也不过是人性的矫情，出现负面效应，于陶冶善良纯正的人性无补，反倒是培养了说假话大话空话的习气。只有实实在在植根于行动中的道德，能够给予他人真正的帮助，能够增进个人的修为，能够廓清社会的风气，并传之后世。

33、这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

34、(1)大胆的写实性。仓央嘉措是宗教领袖人物，但他敢于写出自己的现实行动、内心感受和生活理想，突破了宗教对人性的束缚，大胆地向传统势力挑战，表现出巨大的勇气。

35、本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。

36、(排比句式串接三个分论点，呼应开头，总结全文。)

37、矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙，阻隔在你我之间，让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙，去

38、抓关键词进行赏析：用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻来描摹海潮。

39、比如：当学生积累了大量的成语后，可设计这样一个环节：用不同成语表达画面意思。一位老大爷眼含泪水，激动地说：“盼了一个世纪的奥运会终于在家门口举行……”这时候老大爷的心情可以用哪些成语来形容？学生会兴致勃勃地回答：“惊喜万分、喜极而泣、热泪盈眶、激动万分、老泪纵横、百感交集……”对学生采取轮流制，进行循序渐进的口语表达能力训练。