纷纷出发造句
1、(2)这一次，听了村长的话，大家向目的地纷纷出发。
2、快活—快乐 捕食—觅食 连忙—赶忙
3、看下列图片，选择其中一个动物说一说。可以说它的外形特点，也可以说它的生活习性。
4、教师指导：这一小节和第二小节的结构很相近，你们发现了吗？归纳：前两行写苍耳妈妈的准备，后两行写孩子们挂住动物皮毛出发。(纷纷出发造句)。
5、苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
6、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
7、牵牛花的根比较纤细柔弱，春季里炫耀着美丽的花朵，秋季叶子枯黄，干瘪的种子也死了。而郁春棒的根深深扎根于土壤里，春季里开出美丽的朵，散发着浓郁的芳香也不飘飘然，秋季里渐渐枯萎，待到春风吹拂大地时又会破土而出。
8、答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈将种子挂在动物的皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。
9、④吹过蒲公英的同学们，你们知道作者为什么说“蒲公英妈妈准备了降落伞”吗？教师引导学生联系自己的生活说出蒲公英缓缓地飘落，就像一个个小小的降落伞。(课件出示18出示图片：蒲公英种子和降落伞)读词语“降落伞”。
10、
11、
12、____________________________________
13、___________给_______________。
14、(设计意图：在理解的基础之上再来感情朗读，进而深入理解词语的意思，体会用词的精妙。)
15、温和——暴躁 仔细——粗心 快活——难过 粗心——细心
16、植物妈妈的办法 ，不信你就 。那里有 ， 却得不到它。
17、(3)学习第三小节，理解苍耳妈妈传播种子的办法。
18、 (2)结合生活，感受风传播蒲公英种子的方法，学习词语“纷纷出发”。
19、又细又长_______________________________
20、还有一些种子，它们只要挂住动物的皮毛，就纷纷出发，奔向田野山洼。
21、 我是一个名副其实的小赛车迷，正因为我是小赛车迷，所以我最喜欢的玩具就是赛车。(我最喜欢的玩具是……)
22、以上四句都是谚语;你也来写一写你知道的几句谚语吧！
23、在网上搜一下豌豆炸开的视频，教师引导学生感受大自然的奇妙。
24、 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
25、指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。重点指导“脚、它、更”三个字的书写。
26、例4：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
27、游来游去(ABAC式)：
28、Ÿ ( )了妈妈的表扬，小红更有信心做好功课了。
29、判断句子是否完整;完整的打“√”;不完整的打“×”。
30、_____________天空中挂着____________圆月。
31、仿写1：体育课上，有时候我们打篮球，有时候我们玩丢沙包的游戏。
32、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
33、一(丛)翠竹 一(片)翠竹一(竿)翠竹
34、(设计意图：在具体语境中理解词语“四海为家”，结合生活经验理解“旅行”的意思。)
