美文摘抄600字25篇

1、有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。

2、(启示) 叶圣陶说，批改固教者之要务，然须进一步想，必使学生能自改其文，或文成达而竟不须改，乃有济也。既然是作文评改活动，就应该让学生先掌握评改的方法，就要围绕“评改的项目、圈点批注、填表点评、写写后札”来设计，让学生在评改中有具体的操作方法，让他们获得终身受益的东西。通过具体的佳作评改演练，真正学会自改互改方法，能自评互评。从“写什么”和“怎么写”两个角度，让学生点评作文，而学生的点评是依据作文中具体的例子，也就是通过圈点批注后得来的，旨在通过这样的设计，让学生经过由浅入深地探究，逐步领会这些方法，在点评中悟出取材方向和写法，从而在写作中会运用自己悟出的方法。这就是评中悟。本案例选择同龄人的佳作作为本堂课作文教学的文本，没有选择美文和名家名篇，是基于学生普遍的心理承受力来考虑的。因为同龄人的佳作很容易拉近学生与小作者之间的距离，从内容到写法，甚至到文字的运用，都会让学生感到贴近、亲切。他们会在潜移默化中认识到原来写出优秀作文就这么简单！名家名作，让他们感到有心理压力，感到高不可攀，甚至有畏惧感。

3、总结陈词。正反方主辩手总结本方观点，各自限时90秒。(约3分钟)

4、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。

5、如果你将“如何”完成你的梦想，和“什么”是你的梦想混为一谈，那么你将永远一事无成。因为这个“如何”将会一直打击你，并阻碍“什么”的完成，最后你将失去尝试的勇气而不愿意再跨出下一步。

6、根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

7、　　梦想它给予我们一个方向，一个目标，它能够使人伟大，人的伟大就是把梦想作为目标去执着的追求。(美文摘抄600字25篇)。

8、依据各班级学生特点和存在的问题来确定活动主题，如何让非课本单元的个性活动主题从七到九年级形成序列？

9、我认为这个世界上，没有一个人比一个决心达到目标的人更有力量。然而，在每个人下定决心之前，你必须先了解的是：

10、冬天的天气是寒冷的，我想几乎没多少人喜欢冬天。然而，在我心中，冬天是富有色彩的，是温暖的。

11、学生列写作提纲。提纲可分两个部分：写什么，怎么写。

12、岁月流逝，经年弥漫，烟雨缥缈，季节荒芜，庭院深深空几许，依依梦里寻何处，春江慕残，惆怅依旧，凭阑意，图一醉，不闻慰藉，只见镜里朱颜瘦，终不悔。凤凰，非竹实不食，非梧桐不栖，非醴泉不饮，梧、桐本为雌雄双株，梧为雄，桐为雌，相依相伴，至死不渝，故为，凤栖梧，我非凤，今生无缘与你结连理，回首天涯归梦，几魂飞西浦，月明人静漏声稀，千丝万缕相萦系。

13、终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也不有悲哀！

14、3背写《诗词三首》(《行路难》(其一)，《酬乐天扬州初逢席上见赠》，《水调歌头》)1遍

15、 M7单词(list-passport)10英1汉

16、　　到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。

17、10月6日：记忆：线段垂直平分线性质定理(1个)；线段垂直平分线判定定理(1个)。书写：《学升》第28页。

18、我深情的文字里有你在吟唱着我的离愁我的无可奈何，没有你的日子，我像伏尔加河的纤夫步步维艰。岁月看你我在对岸苦苦煎熬，然后寸寸老去。文字堆积起来的情感在流年中慢慢憔悴，被光阴的箭射穿一盏又一盏挂着希望的心灯，莫非你我终要成为过客？

19、10月4日课堂精炼P10当堂检测-P11拓展训练8

20、如何让主题活动在有趣的基础上更好地激发学生的写作兴奋点？

21、我认为，这是新课标对写作要求上的最光辉的地方。因为它不仅秉承叶圣陶等教育家的先进理念，还吸收了西方的写作理念，真正体现了重视学生主体作用，也充满了高度的人文关怀。作文批改是众多语文教师最头疼的问题。有了新课标这一条，我们为啥还要自己批改作文呢？我第一次拿到语文课本，我就想着，如何让自己从繁重的作文批改中解脱出来。魏书生说，他执教30年，没改过一篇作文，因为作文都是学生自己改的。我运用魏老师的办法，用了三年，没有起色，反复调查、讨论，原来，魏老师的方法只适合他的学生，他是高人啊，对于他的方案，我的学生感到高深莫测。于是，我就自己制定了一套作文评改的流程方案。师生共同制定建议，遵循“评改项目—圈点批注—填表点评—写写后札”这样的流程，没想到，三次就见效。

22、在我认为，所有颜色当中彩色是最好的，因为它具备了所有的颜色，也是最完全的。

23、走进考场——“生死”攸关话审题(例文评说)·1

24、主题活动作文教学，是指师生在课堂上围绕某一主要内容开展活动，以活动为契机，寻找与主题相关又让学生感到好写的话题进行命题写作的教学。在活动引导下学生的写作的题目是主题的拓展延伸。在主题活动作文教学中，“活动”是教学的手段，“作文”是教学的目的。活动是努力让学生在自由的状态下写作，让学生体验自己的生活，为学生提供遴选生活素材的思维方向。主题活动作文教学要求教师从主题活动中找出最容易贴近学生生活的触发点，深入学生心灵，在这基础上多角度思考命题，拟出能激发学生灵感的题目。在教师的点拨下，学生能不知不觉地打开写作思路，知道自己要“写什么”和“怎么写”。最终达到让学生“乐写”“善写”的目的。

25、天边，一轮明月高挂。我把它摘下，送给迷路的你，让它的光芒照亮你的心房。——题记

26、夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起……

27、许多人都在等待一个安全的环境，他们希望等所有的绿灯都亮了以后再出门。抱持这种想法的人，一辈子也无法走出家门。

28、有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……

29、自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

30、花开的一瞬不是为着相逢，而是为着不曾错过的欣喜。为着这一刻，所以忍受分离，且不惧这分离是天各一方还是终将遥遥无期。因着这无期在心中有期，所以甘愿等待，因着这等待而凋谢了多少季花期，所以满头青丝鬓白，岁月萧萧落地。

31、　　这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。

32、请以TheFamilyDinneronSpringFestivalEve为题，写一篇约110词左右的短文，向外国朋友介绍自己家乡的年夜饭，让他们更好地了解中国丰富多样的文化习俗。

33、大庆左思教育集团旗下涵括左思新教育实验学校(小学、初中)，左思精致高中(高中、国际部)12年一贯制教育。办学12年来，左思一直秉持“把一般的学生变优秀，让优秀的学生更优秀”为教育理念，以“最好校风、最好德育、最好成绩”为教育目标。

34、　　为了这一飞翔之梦能够实现，他们付出很多年坚持不懈的努力;终于在1903年12月17日，世界第一架载人飞机“飞行者一号”飞上了蓝天。

35、  将以上所有作业制作成一个精美的表格，每完成一项打一个✓，看自己能完成几个，开学后上交。以上作业(部分)的完成均可以做成美篇、抖音等形式，发到班级群。

36、2019年国庆作业之“素材库的积累”)(爱国奉献为主题)

37、即便要在哪一个飘着细雨的日子，泪眼中模糊了相背而去的身影，如干年后，偶尔轻轻地想起，这些文字还能缤纷，还能在记忆中铺展，因为是曾经爱过的见证，因为是别后思念的延续，因为是当初某时经过的一场风花雪月，短暂的像昙花一样，却如此刻骨铭心。

38、第一小组查找鲁迅先生照片、生平和时代背景资料。

39、　　这已是十多年前的事了，s君还常常通着信，p君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

40、　　人在活着时，要做生命的主宰者，而不做它的奴隶。

41、“武汉新肺炎”核心舆情事件梳理及相应精彩时评汇编

42、说出你喜欢这歌词的原因并说出一个有关这位明星的小故事。

43、　　水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。

44、10月4日：记忆：等边三角形定义与判定定理(3个)；等边三角形性质定理(1个)。书写：《学升》第26页。

45、(启示) 在这一案例中，学生积极参与游戏，由于受到加星得锦旗、抢答得书签等刺激，热情很高，兴趣盎然。游戏的四个环节，特别是成语接龙、添画题、有奖抢答，学生热情高涨，体验深刻。作文命题紧扣活动内容，在接下来的限时课堂写作中，学生都有话可说，完成了整篇作文的写作，无一例外。但是，如果没有教师对写作提纲的点拨引导，学生很难写出新意和个性。因此，列写提纲，能很好地引导学生解决“怎么写”的问题。这种案例适用于其他以课堂教学资源为活动主题的作文教学。

46、周沁凌、刘柯辰、刘宇轩、周浩哲、龚维、张楷翔、罗依、邹宇佩、宋沁缘、陈珊、宋菲雅。

47、主题活动作文不仅仅具有先进的理念、优化的教学目标、简约的教学过程，它还紧扣学生生活，力求把写作的权力交给学生，表现如下：

48、让人奇怪的是，和别人的过错比起来，我们自身的过错往往不是那样的可恶。我想，其原因应该是我们知晓一切导致自己犯错的情况，因此能够设法谅解自己的错误，而别人的错误却不能谅解。我们对自己的缺点不甚关注，即便是深陷困境而不得不正视它们的时候，我们也会很容易就宽恕自己。据我所知，我们这样做是正确的。缺点是我们自身的一部分，我们必须接纳自己的好和坏。

49、第二组对比阅读《藕与莼菜》&《故乡的野菜》(先是叶老的作品)

50、 家长听写课本P128过去分词(put-sing),签字