摘抄优美句子注明出处
1、无穷——无尽 倒映——倒影 温柔——温和(易错)
2、他把那只抽筋的手在裤子上擦擦，想使手指松动松动。可是手张不开来。也许随着太阳出来它能张开，他想。也许等那些养人的生金枪鱼肉消化后，它能张开。如果我非靠这只手不可，我要不惜任何代价把它张开。但是我眼下不愿硬把它张开。让它自行张开，自动恢复过来吧。我毕竟在昨夜把它使用得过度了，那时候不得不把各条钓索解开，系在一起。
3、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。
4、雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽暗，对于视觉，是一种低沉的安慰。
5、王老师聚焦新课标任务群，以“语言文字积累与梳理”任务群为切入点为大家深入细致地阐述了自己对于这个任务群的理解及实践思考。
6、第2课《燕子》课后练习：找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
7、这个时候韩愈已经是晚年了，他的小女儿，就死在了路上。这大概是韩愈最悲痛的一首诗歌了。所以从这个角度讲，人类确实得到了解放，拉长了生命的长度。倘若那个时候有火车，韩愈的小女儿估计可以存活。速度是可以触摸的，所以我们一直在努力。不过速度有限制，永远不能超光速。所以我们还要拓宽生命的维度，让他在各个方向上成长，那就更精彩了。
8、第20课《父亲、树木和鸟》课后练习：读句子，说说加点的部分给你什么感受，然后选择一句抄下来。
9、7生活就是这样变幻莫测----一会儿是满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。8一棵根深叶茂的大树，如果只折断了它的树梢，是不会枯死的。50字的美文摘抄加出处你好，很高兴为你解答：(摘抄优美句子注明出处)。
10、根据《课程标准》提出的积累要求和教材编写的特点，如何让学生有效习得摘抄能力？笔者进行了有益尝试。
11、阳光是匆匆的过客，总是去了又来，来了又去。他不愿意停留。不，他也曾暂时在一些梦里徘徊。——严文井《阳光》
12、积累着的我们不觉间又长大了一岁,他,抱着金灿灿的录取通知书跨越了高中的大门,我,终于克服了不适应接藏蓄的快乐.他曾寻找着的“不脆弱”的瓶子,我似乎已经找到了,或许是它从未离开过我,是伴随着我生命的流淌而坚持向着远方的漂流瓶.
13、通过今天的学习让我对于学习任务群有了更深刻的了解，不仅要让学生在语文课堂中通过一系列的活动进行语言文字的积累，落实了语文要素，达到教学目标，也要在平时的语文活动学习中做到持之以恒，日积月累。
14、从心理学角度，在《探索生命》里，我也分析过，人确实是有矛盾的一面。这种矛盾性无法避免。但没有矛盾的人生，不可想象。你无法从平静中得到动力，有交互才有力的作用。人生不就是如此吗？
15、我站在原地,享受夜的静谧,枯枝的身影,缀饰了那孤寂,寒风糅合了淡淡的幸福花香飞往天边,吹入遐想着的我心里.无星的夜竟意外融进了一股柔和的气息,凛冽的风跨越三百多个日子后旋绕在我窗前.微笑,眼前浮动着环世一周的漂流瓶.是啊!陌生的他,我们不觉间已认识一年了.
16、保护环境，我们责无旁贷！让我们一起呵护碧水蓝天，共建美丽家园！(再次号召，情真意切。)
17、★我要再和生活死磕几年。要么我就毁灭，要么我就注定铸就辉煌。如果有一天，你发现我在平庸面前低了头，请向我开炮。 凯鲁亚克 《在路上》
18、幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
19、本人系疗养与护理院的居住者。我的护理员在观察我，他几乎每时每刻都监视着我：因为门上有个窥视孔，我的护理员的眼睛是那种棕色的，它不可能看透蓝眼睛的我。(《铁皮鼓》)美文摘抄加出处世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》
20、友谊就是一切。友谊比才能更重要，比政府更重要，它和家庭几乎是可划等号的。千万别忘记这一点。(《教父》)
21、不过本来一直称呼她作“夫人”，现在却简单地称呼她作“小姐”了，谁也不很知道这是为着什么，仿佛她从前在评价当中爬到了某种地位，现在呢，人都想把她从那种地位拉下一级似的，使她明白自己的地位是尚叩摹？----《莫泊桑短篇小说选》如果冬天来了，春天还会远吗？----《雪莱诗选》我明白了，我已经找到了存在的答案，我恶心的答案，我整个生命的答案。其实，我所理解的一切事物都可以归结为荒诞这个根本的东西。
22、为更好地借助教材培养学生的摘抄能力，我们先了解一下三年级教材中摘抄内容的编写特点。
23、多少笑声都是友谊唤起的,多少眼泪都是友谊揩干的.友谊的港湾温情脉脉,友谊的清风灌满征帆.友谊不是感情的投资,它不需要股息和分红.(友谊可以换其他词语)
24、因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了，物业也就关门了，我们只有等到第二天的时候才能去拿。 有的时候，妈妈给快递师傅说，将快递放在我们家的门口就好，可是师傅为难的说，按照规定这样子做是不被允许的，还是要放在物业。
25、谁也无法预报心灵之花盛开的时辰，更无法向你描述它们怒放的奇妙景象。但我们可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献的时刻，就是花开的时刻。愿你的心灵悄悄地开花，愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。——赵丽宏
26、毅力,是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸.
27、缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时候好好的珍惜那短暂的时光。
28、★王朝更迭，江山易主;世事山河都会变迁，其实我们无需不辞辛劳去追求什么永远，活在当下，做每一件自己想做的事情，去每一座和自己有缘的城市，看每一道动人心肠的风景，珍惜每一个擦肩而过 的路人，纵算经历颠沛，尝尽苦楚，也无怨无悔 ——白落梅 《你若安好便是晴天-林徽因传》
29、 爱,有的时候不需要山盟海誓的承诺,但她一定需要细致入微的关怀与问候;
30、对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。
31、在教学中，要引导学生去发现生动的语句，引导学生有效积累。积累的好方法要关注语文天地中的“交流平台”。
32、排比:理想是我们奋斗前进勇于创新的动力;理想是人生的指路灯;理想是战胜困难的力量源泉. 出处《书海拾贝》标题《谈理想》
33、在他的医治下，日本军官脱离了危险，存活了下来。但就在日本军官快要出院的时候，这位名医又用刀捅死了这个日本军官。日本军官临死问为什么救他，又杀他。名医说：“我跟师傅学医时候发过誓，救人不问男女老幼，不分贫富，不分种族，悬壶济世是我的职责。你在垂死中，我不得不救，我是医生。杀死你，我也不得不杀。我不杀你，国恨家仇难下心头，我死去的女儿也会恨我的。”
34、第大气污染。由于人们的生活水平大大提高，许多家庭购买了汽车，因此公路上的汽车越来越多，汽车尾气排放量也相应增加。其次，仍有部分家庭使用煤，污染了大气环境。周边工厂直接排放废气，没有进行正确的处理，对大气的污染最为严重。(从三个方面来介绍家乡存在的环境问题，条理清晰。)
35、摘抄也罢，整理也好，最终都是为了能在写作时运用它们，如果没有把词句库的里的内容调取出来，对你写文章有帮助，那你的词句库就是死的，之前所有辛勤摘抄的努力都是无效的。为了使用词句库里的金句，李老师经常使用如下的方法。
36、3在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转，欢快地扭动着，不对，那不是“蚌蛛”，其实那是豉虫们在开舞会呢！
37、那么,信念就是那穹顶的梁柱,就是那深扎的树根,就是那扇动的翅膀.没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去.(划线处可以换其他词语)
38、又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字(或词)，使相邻分句蝉联。
39、无穷——无尽 倒映——倒影 温柔——温和(易错)
40、语言文字积累与梳理，是基础型学习任务群。在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。
41、新课标的出版给小学语文教学指明了方向，同时也给一线的语文教师提出了新的任务与挑战。对新课表中的新思想的理解，成为下一步教师们执行好课标的关键因素。王老师通过他详细的解读与案例的分析，给我们上了一堂非常及时的解答课。
42、谁是我今生的眷恋，谁是我来世的期盼，一直以来，都把一颗心端端的放在中央，生怕一不小心偏了毫厘，伤了谁的心，可往往忘了照顾自己，总把自己伤的一触即痛……
43、人之所以痛苦，就是认为自己都是对的，别人总是对不起我，将一切错误都归罪于别人和外境，念念都觉得自己没有错，而不会反省自身的过失。这就是我们痛苦的最大根源。
44、作者先略写房子前后的果树开花、结果,以及果子味道的鲜美,再选取屋后具有代表性的两种植物，即竹子和棕桐，具体表现竹子长得快、竹叶声动听、棕桐超。凡脱俗、小鱼在棕桐的倒影间游玩的欢快,它们共同营造出自家房子前后环境的美丽，充满了情趣。
45、赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”摘抄看似一件枯燥的事情，实则充满趣味性和挑战性，教师只有不断创设趣味摘抄活动，拓展学生的阅读视野，才能不断激发学生的摘抄热情，日复一日，学生会渐渐地养成摘抄的习惯。
46、爱,有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮,但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱,有的时候不需要雄飞雌从的追随,但她一定需要相濡以沫的支持与理解.
47、从心理学角度，在《探索生命》里，我也分析过，人确实是有矛盾的一面。这种矛盾性无法避免。但没有矛盾的人生，不可想象。你无法从平静中得到动力，有交互才有力的作用。人生不就是如此吗？
48、月亮照耀青窗,窗里窗外皆有青色的光。不管远方如何声讨你是背信的人,月光下总有一扇青窗,坚持说你是唯一被等待的人。——简媜《下午茶》
49、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
50、假如你为人间冷酷而难过，那么你唯一能做的事就是由你自己发出光和热，使人间减少一分冷酷，增加一分温暖。——(台湾)罗兰《正眼看人生》
51、《嫁给幸福》有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞。就像飞向火光的灰蛾，甘愿做烈焰的俘虏，摆动着的是你不停的脚步，飞旋着的是你不停的流苏。
52、珠海两大口岸通关时间调整，防控政策措施是否有变？答案来了
53、相遇，不过是一场无言结局的嘲笑。享受曾经拥有，享受曾经走进你心底的那一段美好时光。把它藏在心里，那个没有人触碰的角落。
54、又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字(或词)，使相邻分句蝉联。
55、◎汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
56、2十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕桐伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍；据说还是鲁迅先生儿时摘桑葚吃的老桑树，虽然枝干上被风刀霜剑镂刻得瘢痂交错，但仍显得苍劲傲然，生机勃勃。 ——刘绍棠《思，在百草园》
57、那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后，不知在忙些什么。世上有人预报台风，有人预报蝗虫，有人预报瘟疫，有人预报地震，却没有人预报幸福。
58、(点评)相当喜欢这个比喻。哲学是醒着思考，诗是梦着想象。清晰的，精确的，冷静的，是哲学的眼界；模糊的，游离的，热切的，是诗的心灵。哲学在认真剖析神话，以求把我们的世界向天堂靠近，诗只是不断地呼唤着神话，梦里流着泪，乞求着回到母亲身旁。
59、例如，三年级上册第一课《大青树下的小学》课后练习是在文中画出新鲜感的词句和同学交流。学生第一次接触到“新鲜感的词句”，所谓新鲜感的词句就是学生感到陌生的、不熟悉的表达，这些新鲜感的词句是摘抄的素材之一。第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后练习是把喜欢的句子抄写下来。笔者在执教过程中，第一步先引导学生画出喜欢的句子，第二步再进行摘抄，逐渐渗透第七单元语文园地的“交流平台”的相关知识：在读书时，画出写得好的语句，记录在摘抄本上和在摘抄内容的右下方注明出处。
60、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。——张爱玲《心愿》
61、医生是从死神手里抢人的人。鲁迅弃医从文，就是觉得从文能唤醒和拯救更多的人。所以这方面来说，作家也是从死神手里抢人的人。每个人都值得被救吗？这是一个问题。
62、总之，只要是过你的眼耳，经过你的大脑筛后，选觉得有意义有价值的文字都可以记录下来。
63、每当太阳西沉，我坐在河边破旧的码头上，遥望新泽西上方辽阔的天空，我感到似乎有未经开垦的土地，所有的道路，所有的人都在不可思议地走向西部海岸。直到现在我才知道，在衣阿华，小伙子们总是不停地骚动喧闹，因为是那片土地使他们如此无法平静。(《在路上》)
64、文章第二段中写到了哪几种动物?它们各给人怎样的感觉?这说明了什么?
65、另外，王老师对学生的评价也非常及时，调动了学生朗读的积极性。课堂的节奏明快紧凑，学生的情绪紧张、兴奋，这些都值得我学习。
66、王老师在教学《走进大自然的声音》一课时，教学设计层次分明、目标明确，层层递进，由易到难，课堂上实现了词语积累、语言表达训练，文中优美句子积累的教学效果。整节课让学生在一种轻松又有序的环境中进行，每一个孩子都得到了锻炼和展示自己的机会，学习成就感被激发，学习劲头更足，学习效果更好，完全感觉不到孩子的上课疲惫感，注意力集中时间受限的状态。每个孩子都在老师的引导下参与学习活动，说明这些活动能吸引学生，而这些活动之所以能激起学生的积极性是因为从导入环节开始，老师就从生活经验入手，让孩子感受到了学习的成就感，来自生活的声音体验，让孩子们更容易参与老师设计的学习活动，此环节水到渠成实现了词语积累、拓展、句子练习的学习效果。
67、这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。
68、联想课文内容想--想，作者为什么说“大自然是--本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书”因为大自然中的飞鸟昆虫、花草树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。它又像一本书,里面有无穷无尽的知识和奥秘等着我们去发现。它让.人看不尽玩不够,给人带来了无尽的乐趣。所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”。
69、文章是按照总分总结构来写的，可分为三部分：
70、为了你，我删除了杂念，加载了思念，粘贴了想念，复制了挂念，填满了痴念，写满了牵念；20我爱你成了我最快乐的叨念，守护你成了我最渴求的心愿，伴着你成了我一生不变的誓言！
71、★离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》
72、文章是按照总分总结构来写的，可分为三部分：
73、爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉.
74、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
75、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获.只有追求,才会品味堂堂正正的人.
76、这个时候韩愈已经是晚年了，他的小女儿，就死在了路上。这大概是韩愈最悲痛的一首诗歌了。所以从这个角度讲，人类确实得到了解放，拉长了生命的长度。倘若那个时候有火车，韩愈的小女儿估计可以存活。速度是可以触摸的，所以我们一直在努力。不过速度有限制，永远不能超光速。所以我们还要拓宽生命的维度，让他在各个方向上成长，那就更精彩了。
77、保护环境，我们责无旁贷！让我们一起呵护碧水蓝天，共建美丽家园！(再次号召，情真意切。)
78、(《老人与海》)当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。(《套中人》)面包！面包！我们要面包！(《萌芽》)我从没有爱过这世界，它对我也一样。
79、王老师在《大自然的语言》授课中，为孩子们营造了轻松的学生活动。课堂从猜声音一一谈声音一一读声音一一到感受声音，在层层递进的活动任务中，既感受了不同的声音的读法又学会了生字词语，还学到了积累好词好句的学习方法。通过不同形式的读，最后水到渠成地熟读成诵。教学过程中王老师紧扣2022版语文课程标准，通过三个任务培养学生梳理、积累与运用的能力，并且教给学生学习的方法。整节课真正体现了老师是课堂的组织者，引导者。
80、这就是李老师关于是否要摘抄“好词好句”和如何运用“好词好句”的全部回答，希望能对你有帮助。
81、每个人所携带的行李不同，每个人的目的地不同，每个人的面孔不同，连每个人的打鼾声都不同。但人生的终点都一样，从出生要走到死。这是个严肃的问题，有时候却好笑。你仔细想想，你冒着生命危险来到人间，却要冒着生命危险走到死。无论是严肃的，还是搞笑的，此刻睡着的人不会察觉。
82、大多时候坐在火车上，我是不睡的。就在刚才，一位邻座的大哥说：“火车司机也困了，睡着了。”火车停靠在这个不知名的地点，已经20多分钟了。每个醒着的人，内心是焦急的。
83、 即使青春是一枝娇艳的花,但我明白,一枝独放永远不是春天,春天该是万紫千红的世界.
