不以为然造句和意思

1、这样做使学生从浑然不知的当局者变为清醒的旁观者，许多平时不以为然的小事和小细节，放在大家的共同讨论中就被放大了，正确与错误产生强烈的对比，让学生进行自我教育，印象十分深刻。

2、殊不知，父母用自己的思维定势，对孩子进行否定和批评，会让孩子想象力的翅膀刚刚翱翔起来，就被残忍折断。(不以为然造句和意思)。

3、有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。(不以为然造句和意思)。

4、我不知道自己要干嘛，不想去任何地方也不想见人。什么都不能引起我的兴趣。我感到麻木，像被银针扎中了某个穴位周身麻痹，别人撞了我，我也不以为然。

5、尽管世界其他地方对礼貌问题不以为然，礼节仍相当重要。

6、汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。例句：汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。

7、回顾走过的语文之旅，我们     鲁迅先生的脚步，感受“藤野先生”的人格魅力；我们进入刘成章的内心，聆听《安塞腰鼓》      的旋律。我们既折服于英雄的风采，也被“阿长”这样      的小人物深深感动……品读每一篇课文都是一次精神的洗礼，让我们沉浸其中，      。

8、C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。

9、庆幸的是，想象力不用我们努力追寻，它是孩子与生俱来的一种能力。稍有遗憾的是，它从开始发展到趋于稳定大概只有12年。

10、自从他升官之后，就常在同事面前摆出不可一世的模样，大家都很不以为然。

11、D.目空一切：意思是什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。与“即使发现了喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”的语境相符。使用正确；

12、A．因地制宜：根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。在此形容根据实际情况发展适合本地特色的产业，使用正确；

13、造句：每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖。

14、这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据，其中规定幼儿在学校必须拥有的两项权利：“玩的权利”和“问为什么的权利”，也就是拥有想象力的权利。

15、两手、两膝和头一起着地。这是佛教最恭敬的行礼仪式。比喻佩服到了极点(现多含有诙谐或讽刺的意味)。

16、爸爸看完信，心里很不以为然，只是表面上不便说什么。

17、由于人们的浅见和随心所欲的开发利用,土地资源遭到了惊人的变化。(√)

18、跌跌撞撞：形容走路不稳的样子。例句：他喝醉了，跌跌撞撞地在街上乱闯。

19、西方人也许对传统捕猎的减少不以为然，但是，从某种意义上来说，我们现在也依靠格陵兰冰盖而活。

20、佛教徒的最高敬礼。合掌举过头，然后跪下用头来叩人的脚。比喻对人特别恭敬或极端崇拜(现多含贬义)。

21、小明把隔壁班级的学生打流血了，老师打电话给他的家长，可是他的家长不以为然，像没有这会事儿似的。

22、在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。

23、排山倒海：推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，力量强盛，声势浩大。

24、而那天，我女儿的遭遇，让她变成了幼儿园的一只天鹅。

25、被剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来，因此可以放在大水塘里；

26、虽然是我穷追不舍才打听到的消息，他却不以为然。

27、下面的语段中，加点词语使用不恰当的一项是(     )

28、他知道，有些人觉得他很有魅力，有些却不以为然。

29、语体色彩不同。例如：“该”和“本”，前者是指示词，多用于公文，后者是指自己方面的，多用于口语。

30、老师意味深长的教导我们要懂得学做人的道理，学会做人。

31、(1)雨已经快停了,天愁地惨,风已经刮不动了,正在那里欷觑,叹息,慢慢的静下来。

32、言不诡随→随世沉浮→浮词曲说→说雨谈云→云涌飙发→发荣滋长→长久之计→

33、当时我非常不解，问管理人员原因，他说：“这样能防止它们逃跑。”

34、3个月后此案开庭，幼儿园败诉。不仅仅因为伊迪丝的遭遇，更因为这位母亲在辩护时讲的一个故事。

35、对我们班的倡议,一班的同学颇不以为然。不以为然造句三因学校学费催缴机制的不完普，使得学生在拖欠学费上不以为然，没有及时地警醒欠费学生的愧疚心理，没有及时的鞭策措施，学生可能会迟延缴费，产生能拖便拖的想法。

36、在美国，有钱永远可以使鬼推磨，但我对此不以为然。

37、如果课堂上教师不严肃导致课堂秩序混乱，教学无法进行，那么大多数学生肯定不乐意，再比如，学生严重违纪，教师却不能给予严肃批评，指出其不当之处，那么违纪学生可能会对自己不当行为不以为然，这对该生的是很不利的。

38、西方人也许对传统捕猎的减少不以为然，但是，从某种意义上来说，我们现在也依靠格陵兰冰盖而活。

39、行所无事→事败垂成→成家立计→计出万死→死不回头→头昏眼花→花貎蓬心→

40、科学研究表明，脑洞大的孩子想象力丰富、思维活跃，而且极富探索和开创精神。这些品质甚至是“科学家必备技能”之一。

41、B．李波和王成关系很好，平时总是摩肩接踵，形影不离。

42、B.悲天悯人：哀叹时世的艰辛，怜悯人民的疾苦；在该句中形容吴孟超为人民服务的精神，所以形容得当；

43、例句：民主改革的浪潮，如排山倒海般，势不可当。

44、例句：这棵大树屹立在山头，勇敢地面对狂风暴雨，毫无畏惧。

45、可这位不速之客没那么好说话，依然在教室里旁若无人，翩翩飞舞。

46、这位妈妈非常吃惊，在得知是幼儿园老师教的之后，她一纸诉状把这个幼儿园告上了法庭。理由是，幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。

47、不得不说，孩子们在造句方面的造诣，真是让成年人望尘莫及。这些稀奇古怪(洞察真相)的句子，能分分钟把人噎得无话可说，但，这也并非是坏事。

48、A．A                  B．B                          C．C                          D．D

49、橘子特意去看了看，高一到高唐同学每年都会准备两种笔记本，一种是课堂知识笔记；一种是摘抄本。

50、再比如《小学生容易读错的多音字和姓氏、地名》中，就介绍了很多常遇到，但是却又是很容易出错的姓氏、地名~(令狐)相信大家对这个姓氏很熟悉，金庸小说里的经典角色。

51、斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

52、别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

53、内华达州一个叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN的第一个字母“O”。

54、如：那感人的场面我至今还记忆犹新，印象非常深刻。句中的“记忆犹新”本就是还记得非常清楚，印象很深刻的意思，与后面的“印象非常深刻”一词在意思上有重复，可将“印象非常深刻”删去。

55、“震撼”吧！这密密麻麻、工工整整的笔记，让我“大惊小怪、叹为观止”！

56、我劝告他不要赌博，可他不以为然，不改恶习。

57、由于这两个成语写起来只有一字之差，所以现在经常有人把它们混为一谈，例如：

58、如：“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助，而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛，所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。

59、北京故宫太和殿前的石雕，可说是巧夺天工，技艺绝伦了。(√)

60、画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

61、面对如山的铁证，他仍然理直气壮的狡辩。(X振振有词)

62、C．振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在此形容广场上的音乐声大，望文生义，可改为“震耳欲聋”一词；

63、他的发言,大家不以为然,反而把他驳得体无完肤。

64、逗引：指用惹人可笑的言行,逗弄对方。例句：这个孩子正在做各种动作来逗引我们注意。

65、有这么一些人，他们对个人利益斤斤计较，对广大人民的疾苦却漫不经心。(X)

66、小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。

67、人们千里万里路地赶了来，只为瞻仰老树，没人在意那棵长在古树之旁微不足道(A)的小草。我作为一个人，都在古树面前自惭形秽(B)了，小草你怎能不顶礼膜拜(C)？我这样想着，就蹲下来看着小草，在这样一棵历史久远。富丽堂皇(D)的古树旁边，你岂不要羞愧死了？

68、计斗负才→才高气清→清耳悦心→心闲体正→正点背画→画意诗情→情天孽海→