老马识途的意思文言文

1、管仲(公元前719－公元前645年)，姬姓，管氏，名夷吾，字仲，谥敬，春秋时期法家代表人物。被称为管子、管夷吾、管敬仲，颍上(今安徽省阜阳市颍上县)人，周穆王的后代。(老马识途的意思文言文)。

2、D、乃放老马而随之               (跟随)

3、通假字，是泛指中国古书的用字现象之“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字叫做“本字”。

4、管仲、隰(xí)朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。

5、管仲、隰(xí)朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。

6、管仲、隰(xí)朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，返回途中迷失了道路。管仲说：“可以利用老马的才智。”于是放开老马前行，大家跟随在后，终于找到了路。

7、行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳夏居山之阴蚁壤一寸而仞有水”乃掘地，遂得水。

8、过渡：通过时代背景和韩非子的了解，我们明白，通过一则简短的故事来说明一个道理，更容易说服他人。

9、管仲、隰朋从于桓(huan)公而伐孤竹，春往冬反，迷途失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。

10、随：跟随，跟着。随之，跟着它，跟着老马，之字是代词。

11、导入情境：我要告诉他人一个道理，怎么劝说别人才愿意听呢？

12、管仲、隰朋跟随齐桓公去讨伐孤竹国，春季出征，冬季返回，迷失了道路。管仲说：“可以利用老马的智慧。”就放开老马前行，大家跟随在它们身后，于是找到了路。走到山里没有水。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。蚁壤高达一寸，下面七八尺的地方就有水。”于是挖掘地，就得到了水。凭借管仲的圣明和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，不耻于向老马和蚂蚁学习；现在的人们不知道运用自己“愚蠢”的心，学习圣人的智慧，难道不是错误的吗？

13、文言文《老马识途》脍炙人口，文中故事正是成语(老马识途)的来历，现比喻有经验的人熟悉情况，能在某个方面起指引、引导的作用。常用来比喻富于经验堪为先导。他们不被现实所局限，不被名利而蒙蔽的精神正值得我们学习。

14、注释：①淳于髡(kun)：战国时齐国的上大夫。齐王：齐宣王，战国时齐国国君，姓田，名辟疆。②环山者三：相当于“三环山”，意思是围绕着山追了三圈。③无劳倦之苦：意思是没有费一点力气。④顿：困倦，这里是“使……困倦”的意思。⑤弊：疲劳，这里是“使……疲劳”的意思。

15、管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：‘老马之智可用也。’乃放老马而随之，遂得道。

16、本文先叙后议，叙述简洁得当，议论紧扣中心。结尾用反问句提示后人应学习前代圣贤的智慧，引人深思。

17、②蚁壤一寸而仞有水：据说蚁穴周围防雨水的浮土高一寸，其下八尺之处便有水。仞，古代的长度单位，相当于八尺。

18、小结：通过注释、古今意词语的对应关系，我们解决了文言文的理解，同时，理解文言文还有很多的工具书，也能够帮助我们理解，世上无难事只怕有心人，只要有兴趣，我们读懂文言文就容易得多。

19、管仲和大夫隰朋随齐桓公一同前往攻打孤竹，齐军是春天出征的，到凯旋时已是冬天，最后迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。

20、齐桓公(－前643年10月7日)，春秋五霸之首，公元前685－前643年在位，春秋时齐国第十五位国君，姜姓，吕氏，名“小白”。

21、这一节课中，大家理解文章本身承载的作用——理解寓意，于此同时，大家学习古代文言文的表达技巧，精炼、紧凑的方式说清楚一个故事，说明白一个道理，这是我们学习阅读过程中需要的读者意识。只有客观、辩证地参与阅读，我们才不会像《自相矛盾》中的鬻者那样，只会自“誉”而得意忘形，自吹自擂。也应该像问者那样，帮助他人获得谦虚，而不是一味讽刺嘲笑，甚至落井下石。更应该像韩非子这样，学会通过简单的一个故事，告诉他人原本深奥难懂的道理。

22、译文：管仲和大夫隰朋随齐桓公一同前往攻打孤竹，春天出征的，到凯旋时已是冬天，最后迷了路。管仲说：“老马的智慧是可以利用的。”于是放开老马，人跟随着它们，终于找到了回去的路。

23、走到山里没有水，隰朋说：“蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。(如果)蚁穴有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。”

24、回顾预设的环节：入情入境，初读《自相矛盾》；支架帮助，厘清《自相矛盾》；揣摩思维过程，读深《自相矛盾》；拓展阅读，积累运用文言文学法。所预设过程的想法是希望能够结合统编教材发展文言文学习兴趣而构思的，兴趣从降低难度而来，降低难度从步步推进、层次深入的环节来达到思维层次的深度学习。这样的设计，从落实教材的语文要素出发，从五年级“兴趣”的学情出发，通过一系列的支架策略，引导学生深入文言文，实现思维层面发展。

25、“老马识途”这个成语出自本文，意思是：老马认识曾经走过的道路；比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起到引导作用。

26、其次，在落实语文要素的目标下，还关注了教材编排的特点。统编教材从三年级开始编排文言文，所编排的故事是儿童所熟悉的，这是由教材编排的目标决定的，要实现统编教材文言文学习“激发学生阅读文言文的兴趣”的目标定位，降低了学生学习文言文的难度，来促进兴趣的发展。本次五年级也不例外，《自相矛盾》故事内容是五年级儿童所熟悉的，但是对于学生来说，学习文言文有几个问题：读不通。不理解。在不理解的问题上，学生是有办法解决的，因此在教学过程中预设了两个确保学生理解文言文的环节。在读不通的问题上，我们的理解不应该是文章读不通，而是文体、结构读不通。疏通了故事环节，借助鱼骨图来辅助，帮学学生梳理故事环节，并从中发现利用文言形式去表达故事，故事更加精炼，也从中能够发现文言文的特征。这样引导学生发现，要比传授给学生文言文知识要有意义地多，学生的探索过程，才是深度学生过程的体现。

27、导读：传言不可轻信，要实事求是。尤其“以讹传讹”更要不得。

28、俗话说得好：不听老人言，吃亏在眼前。长辈们的经历经过时间的洗礼，已经成为了非常具有参考价值的生活经验。其实自然界的万物生灵，亦是如此，时间赋予了它们岁月的痕迹，却也带给它们生存的智慧，要不怎么说“姜还是老的辣，酒还是老的醇”呢！

29、下列关于“以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁”的解释，最准确的一项是？( )

30、伐孤竹：伐，攻打，讨伐。孤竹：商，周时期的一个小国家。

31、电子课本：人教版高中语文选修教材(共15种)

32、策略引导：学生合作比较，借助古代单音词语现代双音词交流加深理解。

33、❶韩非子❷鬻卖❸陷刺破❹或 有的人❺夫放在句首，表示将发议论

34、整个环节还不是很成熟，希望大家能够批评指正。尤其是要考试怎么办的问题上，如何又完成学生能考试，又会思考，期待大家的批评指导。

35、D、向有经验的人虚心讨教，会有很大的收获。

36、过渡：韩非子用一个故事的形式来呈现道理，清晰故事变化过程，我们可以借助导图来完成梳理，这样便于理解文言文形式的表达。

37、本文先叙后议，叙述简洁得当，议论紧扣中心。结尾用反问句提示后人应学习前代圣贤的智慧，引人深思。

38、管仲(zhòng)、隰(xí)朋从于桓(huán)公而伐孤(gū)竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰(xí)朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

39、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

40、春秋时代，有一次，管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南，

41、本文先叙后议，叙述简洁得当，议论紧扣中心。结尾用反问句提示后人应学习前代圣贤的智慧，引人深思。

42、管仲、隰(xí)朋从于桓公而伐孤竹①，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水②。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁③，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

43、比较古今意异同和借助注释理解课文，在诵读中感受文言文的语言精练。

44、学习活动：找出关键字词，完成导图，借助导图，用自己的话说说故事。

45、蚁壤：蚁封，即蚁穴周围防雨水的高出地面的浮土。

46、(迷路时，管仲放老马在前引路，队伍跟在后面，找到了路；缺水时，隰朋根据蚂蚁的生活习性，在蚁穴旁挖而得水。)

47、《老马识途》一文中有不少“之”字，下列哪个选项中“之”字的意义和其他三项不一样呢？()

48、凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，还能向老马和蚂蚁学习；而现在的人带着愚蠢的心却不知道学习有智慧的人的才智，这不是很大的错误吗？

49、A.豆蔻年华 B.及笄C.弱冠 D.而立 E.不惑 F.花甲 G.古稀 H期颐

50、行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？

51、管仲、隰(xí)朋：两人都是辅佐齐桓公的大臣，帮助桓公成就了霸业。