学而不厌造句

1、是的，他们的献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高理想。

2、孔子治史思想的一个重要主张就是“直”，即研究历史要实事求是，不但要重视根据，而且要“知之为知之，不知为不知”(《为政》)，他竭力反对那些狂妄不直的人，说：“狂而不直，侗而不愿，悾悾而不信，吾不知之矣，”(《泰伯》)他这种一以贯之的主张，也反映到他的治史态度中。

3、刚刚做完课堂检测，郑老师轻拍着小王的背，对他说：“来说说你的答案。”他犹豫地站了起来。他的英语成绩不好，每次听写，他只能对两三个，或者一个都不对，这让他对英语没有自信。他站起来，支支吾吾地缓慢地念着单词。虽然念得慢，但每个答案都说出来了，并且说对了，他依然不自信地抬头看了一眼郑老师，郑老师点点头，很好，继续。终于，他念完了这篇短文。“虽然他读得吞吞吐吐，有些小瑕疵，但他能读到这个程度，说明他平时是非常认真的，我要为他加上一分，并且我们都应把热烈的掌声送给他，”郑老师说。顿时，掌声响起。掌声中，他低着头，但仍难以掩饰他的高兴，发自内心的高兴，久违的高兴。我的心中就在那个时刻对她又添了几分敬意。

4、按他的话来说，他正在孜孜不倦培育的制度就是世界新秩序的核心。(学而不厌造句)。

5、顺应节点，点燃亮点，寻求激发思维的种种路径

6、  交流研讨活动中历史教研组长俞成凤老师介绍了本学期教研组教研活动的安排情况。对于开展每位老师“一月一杂志摘录”活动，马公启和王咸丰两位学科专家建议最好能开展对外交流活动。

7、 学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

8、孔子是伟大的思想家，他对自己要求严格，学而不厌。

9、厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”

10、真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。(学而不厌造句)。

11、合作创造价值，互利成就未来！我们将一如继往、孜孜不倦，成为广大客商永远值得信赖的伙伴！

12、只有学而不厌才能诲人不倦新学期我们戮力同心我们乐此不疲携手鹭小小为明天蓄力

13、A4：难题肯定是有的，首先要针对一个因材施教的难题，也就是说，在一个班上，不同的学生有成绩基础好一点的也有差一点的，或者说一些不上不下的，这一些学生要合理选择不同的教育方式：例如说对一些成绩好的学生进行鼓励，让他们继续努力的学习取得更好的成绩，或者对自己设立一个更高的目标；而对于中间层次的学生，更多的是要去激励他们，激励的同时要给予他们一定的方法指导，因为他们往往失去了很多学习的方法；而对于那些基础太差或者说压根就不愿意去学的学生，也就是我们所说的后进生，一定要布置好任务，布置不一样的任务来去给他们学习，不一样的学生就要有不一样的指导方式。我所遇到的问题就是：对于我们班来说，学生的基础普遍还是比较低的，但是课时有限，不可能在上课时对他们进行基础知识的全面讲解，所以只能在课后，争取多一点的学生来我这里询问一些基础的问题，我可以针对每个人的具体情况，进行辅导。

14、博古通今，风趣幽默是同学们对郭老师的印象标签。郭老师不仅学识渊博，底蕴深厚，上课的时候更是深入浅出，循循善诱。同学们常说，郭老师的课堂没有一点水分，稍稍不留神就会跟不上他思维的运转速度。所以“手不停”“笔不断”也是同学们在郭老师课堂上的常态。郭老师对教学方法朗若列眉，学史不仅仅是为了去了解过去，更是为了指导当下实践，教会学生如何更好地进行创作。所以郭老师不局限于阐述理论知识，还常常引导同学们拓展思维，学习独立思考，并指引同学们去发现问题、探究方法，用不同的视角去看待艺术。他还为同学们叙述背后有血有肉的人物故事，许多同学感叹，郭老师的课听着上瘾，实在是意犹未尽。

15、天都黑了，可小明还在孜孜不倦的学习着，为明天的考试做准备。

16、个人认为，选择学习是对传统学习方式的革新，也是更尊重学情、更科学合理的学习方法，但其操作难度系数较大，对老师的素质和能力提出了更高的要求。

17、惟有学而不厌的教师，才能教出学而不厌的学生。

18、对学过的东西要温故知新，对不认识的东西要不耻下问，对于学习要学而不厌。

19、“希望每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标。

20、郑静，中共d员，初中英语一级教师，大学本科，区骨干教师，百坡中学优秀教师，优秀班主任，英语备课组长。2001年参加工作，一直站在教育工作的前沿，凭着强烈的责任心和事业心，严谨的治学态度，教育教学成果显著，深受学生爱戴，同事认可和家长的肯定。曾荣获眉山市初中英语课堂教学展评赛课一等奖，东坡区初中教师赛课一等奖，苏祠中学青年教师赛课一等奖，校英语组青年教师赛课一等奖。发表省级论文3篇，所教学生曾多人多次获得全国中学生英语能力竞赛三等奖及眉山市中学生英语能力竞赛三等奖。

21、教育是一场温暖的修行，我眼中的郑老师，就是一位用生命影响生命，用生命温暖生命的老师。她韵致舒雅，春风满面，和蔼可亲！灵动的课堂，她带给学生自信亲和的微笑，播撒阳光，传递知识和做人道理。她以流利好听的口语，飘逸有力的书写传授英语语言的美。她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。她总是耐心地讲解每个学生的疑惑，及时给予解答和引导；她总是敏锐地洞察每个孩子的进步，及时给予表扬和鼓励。作为教研组长，她带领英语组，勤于教研，锐意进取，以勤奋诠释拼搏，以奉献铸就卓越。她，一位让人感到温暖的老师。——饶雨红

22、Q4：您作为一名教师，在教育学生中难免会遇到一些问题，您能给我们说说您都遇到了哪些问题吗？请问您是如何解决的呢？

23、史念海先生不仅是一位着作等身的学者，而且是一位诲人不倦的名师。

24、成长就像老鹰练习飞翔，关键在于孜孜不倦的追求。

25、记得在一次考试中，我考差了。坐在座位上心中满是自责。风在耳旁嘲笑着我，花儿们耷拉着脑袋，天也昏昏沉沉，一切都是那么的没有生机，不知何时，两滴豆大的泪珠顺着我的脸颊流了下来，滴在桌上。“没事的”。一只手搭在了我的肩上，那轻轻的话语像温暖的阳光一样，照亮了处在黑暗中的我。“失败乃成功之母！不能让它成为你走向成功之路的阻碍，对吗？”郑老师微笑着，那笑像一束暖阳温暖了我的心；像一眼清泉，冲刷走了我的不安。我看着张老师，傻傻地点着头。在第二次考试中，我取得了好成绩，心里止不住的开心，郑老师看见了笑着对我说：“开心正常，但不能骄傲！”我看着郑老师，傻傻地点着头。

26、老师，三年，仅此三年，三年之后，定是匆匆分别，愿的身体安康，我定不负你所愿，二年之后，金榜题名！——胡伟鹏

27、对自己,就该学而不厌;对别人,应该诲人不倦。

28、江中云(1910—)信阳师范学院文学院教授，硕士生导师，主要研究方向为中国古代文学与中国古代小说。自1985年留校任教以来的三十余年里，一直奋战在教学科研第一线。先后为本科生、研究生主讲宋元文学、明清文学、中国小说史研究、四大名著鉴赏等多门课程，教学工作量饱满，教学效果优秀。曾于2005年获信阳师范学院优质课大奖赛第一名；并先后荣获信阳师范学院“十佳教师”、“优秀园丁”、“巾帼建功标兵”、“优秀教师”、“教学名师”等称号。先后在《名作欣赏》、《蒲松龄研究》、《河南社会科学》等刊物上公开发表论文30余篇；出版著作1部；主持并参加国家、省、厅级科研项目18项；获得厅级科研奖励12项。

29、钟艳婷，中学英语二级教师，我校2019届美术、音乐特长班，高二(26)班班主任。

30、郭学军老师也乐于从学生身上了解新思想，同学们经常在课堂上展示喜欢的作品，阐述自己的观点，课上氛围十分活跃。郭老师了解学生所想，关注学生所爱，广征博引过后也使这位可爱的老师身上多了几分青春的活力，多了许多紧随潮流的新观点。两全其美，教学相长。

31、林语堂曾言：所谓教育，就是将大部分知识忘掉之后剩下的那一部分。对于教书育人，江老师有着独特的见解；“我认为在教学过程中，学生是主体，老师是主导。换句话说，只有让学生感兴趣，自发的学习，才能达到教学的目的。”江老师的课堂总采取精讲，总把那些学生容易迷惑的句子用通俗的话清楚地表达出来，便更具有针对性。不仅能更好地抓住学生的注意力，而且上完课也不会有很大的负担，取而代之的是对一节课的快乐回忆。这种方式使江老师深受学生欢迎，2016级汉语言文学一班的王静说：“大家都说听江老师的课仿佛是去了百家讲坛的现场，我也这样认为，大家都为江老师深厚的文化功底所折服。”

32、何为一堂好课：李老师结合自己的经历，分享了用结构化思维进行深度学习，给学生一个高效、丰满、智慧的课堂。

33、0、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。李大钊

34、在那些年中，他孜孜不倦地学习，用业余时间到大英博物馆读书。

35、我非常清楚，由于对各色不义利益孜孜不倦的恋爱，愿说出上述客观结论者凤毛麟角，而假装不信者会呈蜂拥势。

36、余爱育副校长提出廉洁从教要求，明确政治站位，并介绍了校址的工程进度，老师们满怀期待，心之所向，未来可期。

37、在操作层面上，三层目标表述得更科学规范。要求“不使用模糊不清的动词”。譬如，“了解”“理解”“应用”三个动词，就需要明确内涵，厘清词义。其中，“了解”目标的行为动词具体到“说出、背诵、辨认、列举、复述、回忆、选出、识别”等；“理解”目标的行为动词具体到“解释、说明、归纳、概述、推断、区别、提供、预测、检索、整理”等；“应用”目标的行为动词可以具体到“设计、质疑、撰写、解决、检验、总结、推广、证明”等。这些动词，内涵截然不同，但我们在平时教学的表述中是很随性随意的。

38、   许军国和马军超两位专家认为何圆蜜老师的复习课能充分调动学生的积极性，并通过“我给总理提建议”调动公众参与，“总理有话对我说”环节加强学生政治认同。

39、他孜孜不倦、坚持不懈，不会因别人说不行而罢休，我就多次对他说过不行，而那并不是他希望得到的回答。

40、11,《团结报》曾经刊登过一篇一勺的《名师出高徒》。

41、节食少求，多笑少愁，排除杂念，逍遥自由。学而不厌，诲人不倦。