帮助别人的成语和好句

1、(经典范文)2-6年级范文《暑假里的一件事》

2、(出自)：《论语·为政》：“六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”  

3、并不认为向学问不如自己或职位比自己低的人请教是丢脸的事。

4、为了争着当总经理，这几个副经理无不～，互相排挤。(帮助别人的成语和好句)。

5、(出自)：《论语·卫灵公》：“道不同，不相为谋。” 

6、10(万人空巷)家家户户的人都从巷子里出来，到了大街上。形容盛大的集会或新事物把许多的人都吸引出来了。常被误用为指人们都待在家里，巷子里静悄悄的，空无一人。误例：电视连续剧《西游记》播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。110/1(望尘莫及)比喻远远地落后。(鞭长莫及)指力量达不到。两个成语不能混用。误例：各地的分公司常常觉得天高皇帝远，总部望尘莫及，经常自作主张，各自为政。1(望其项背)可以赶上。只用否定形式。有人错用“只能望其项背”表示“赶不上”。误例：①成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。②在基因测序领域，只有中美日等国掌握了先进的技术，多数国家只能望其项背。1(妄自菲薄)过分地看轻自己。后面不能跟宾语，也不能表示“看轻他人”。误例：①我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。②他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。1(危言危行)说正直的话，做正直的事。不能理解为“危险的言论和行动”。误例：美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。1(文不加点)形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔成章。常被误解为“写文章不加标点”。误例：古代的文学作品多是文不加点，让人不能卒读。116/1(无可厚非)不可以过分指责。与(无可非议)“没有什么可以批评指责的”程度不同。误例：明星做广告本无可厚非，但面对广告中“真实的谎言”，是否也该想一想每一位注视着你的观众呢？

7、得意忘形：形容因过度兴奋、快乐而失去常态。 

8、(出自)：《论语·八佾》：“子谓《韶》：‘尽美矣，又尽善也。’谓《武》：‘尽美矣，未尽善也。’” 

9、(出自)：《论语·子罕》：“后生可畏”宋·朱熹注：“孔子言后生年富力强，足以积学而有待，其势可畏。

10、(出处)子曰：“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”(《述而》)

11、她为了表现自己，整天在装扮上～，浪费了不少时间和金钱。

12、出处：出自蒋子龙《乔厂长上任记》，“让老乔先撤，你为他两肋插刀顶上一阵。”

13、(出处)子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”(《公冶长》)

14、琢磨、观察别人言语、脸色来揣测其心思(以便相机行事)。

15、画龙点睛：比喻写文章或说话时在关键的地方加上一两句精彩的语言，使内容变得更为生动有力。

16、(解释)：过：过分；犹：象；不及：达不到。事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。

17、(出处)“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”(《子路》)

18、(释义)青年人是新生力量，很容易超过老一辈，他们是可敬畏的。

19、(出自)：《论语·为政》：“譬如北辰居其所而众星共之。” 

20、(解释)：贤：德才兼备的人；齐：相等。见到德才兼备的人就想赶上他。

21、举一反三：比喻善于思维和推理，从一件事理类推而知道许多事理。

22、李明设计的服装～，在本地服装界十分突出，所以很受消费者欢迎。

23、你上课时总是～，不能集中精神听课，成绩当然不理想。

24、你才懂得一点皮毛功夫就向大师傅挑战，未免太～了吧！

25、(解释)：比喻众人拥护，围绕着一个他们所敬仰的人

26、1四面楚歌 :比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。 

27、(解释)：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

28、出处：出自明代张岱《娘嬛文集·募修岳鄂王祠募疏》，“若有贤士大夫解囊乐助。”(翻译：如果有贤人或大夫拿出财物帮助的话。)

29、在金钱的诱惑下，小旺立刻弃朋友于不顾，真是～的小人。

30、黄老先生～，他说的话市民都很相信，他做的事市民很支持。

31、小美的父母都爱好音乐，小美从小～，也对音乐产生了浓厚的兴趣。

32、嘿！今天我一回家，就闻到了一股饭香。一向不下厨的爸爸今天竟然做起饭来了。你说稀奇不稀奇！我好奇地问爸爸：“今天怎么会想起来做饭？”爸爸笑着说：“我是大厨，今天有客到，当然就得靠我这个大厨一显身手了。” 

33、老师虚心地向一位工友请教，同学都很敬佩她这种～的精神。

34、1有勇无谋：只有勇气，没有计谋。指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。 

35、你这种～的作风如果不改掉，再多的钱也会花光的。

36、(勤工俭学)：利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。

37、(解释)：敏：奋勉，慎：小心。办事勤勉，说话谨慎。

38、(出处)“季文子三思而后行。”(《公冶长》)

39、宾至如归：形容招待客人周到、殷勤，使客人感到温暖。 

40、风驰电掣：形容速度极快，有如刮风闪电一般。

41、(解释)：患：忧患，担心。担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。

42、(出自)：《论语·卫灵公》：“子曰：‘当仁，不让于师。’” 

43、打草惊蛇：比喻行动不谨慎，使对方察觉而有所防备。 

44、不攻自破：形容说话靠不住，不用攻击，自己就站不住脚了。

45、10怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。 

46、也指做事不认真。年轻人如果胸无大志，～，将来肯定没有成就。

47、(解释)：谋：商量，计义。各自按照自己的意思办事，不互相商量。

48、(出处)“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内。”(《季氏》)

49、这篇文章张老师只修改了一个句子，意境就完全不同了，真有～之妙啊！

50、这次趣味运动会的项目~，妙趣横生，太棒了。

51、(黑汁白汗)：形容辛勤劳动的汗水。(毁于一旦)：于：在；一旦：一天。在一天的功夫全被毁掉。多指长期劳动的成果一下子被毁掉。(击辕之歌)：辕：车前驾牲口的长木。敲着车辕时所唱的歌。后指劳动人民自己创作并演唱的歌曲。(寄生虫)：寄生在别的生物体上的动物。比喻有劳动能力而不劳动，靠别人为生的人。(肩不能挑，手不能提)：不会挑担子，也拿不动什么东西。形容缺乏劳动锻炼的人。(剪莽拥彗)：莽：草；彗：扫帚。剪除杂草，手持扫帚。指辛勤劳动。(君子劳心，小人劳力)：君子从事脑力劳动，小人从事体力劳动。这是剥削阶级轻视体力劳动的观点。(胼手胝足)：胼、胝：老茧。手脚上磨出老茧。形容经常地辛勤劳动。

52、(出自)：《论语·子罕》：“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”

53、(出自)：《论语·雍也》：“务民之义，敬鬼神而远之。” 

54、(解释)：蔽：遮，引伸为概括。用一句话来概括。

55、进退两难：比喻处于困境中，前进或后退都有困难。

56、(出自)：《论语·阳货》：“子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：‘割鸡焉用牛刀。’” 

57、(出自)：《论语·为政》：“吾十有五而志于学，三十而立。” 

58、143/1(语重心长)言辞诚恳，情意深长。(意味深长)话语含蓄，带有深意。两个成语容易混淆。误例：①邻居大妈一番语重心长的话耐人寻味，她是批评我们家晚上总是出声影响他们休息吗？②张老师意味深长的话拨动了纤熙的心弦，是啊，张老师为自己倾注了多少心血啊，自己怎能再一直糊涂下去呢？1(有口皆碑)比喻对突出的好人好事一致颂扬。此成语为褒义词，易犯“褒词贬用”的错误。误例：①侵华日军在南京疯狂屠杀中国平民，这是有口皆碑的铁的事实，任何狡辩都改变不了。②少数同学那次上物理课的恶作剧是有口皆碑的事实，全班同学谁能忘呢?1(责无旁贷)不能说“责无旁贷的责任”。误例：我是一名医生，治病救人是我责无旁贷的责任，是否是非典患者这并不重要。

59、当你学会了，尝试去教人;当你获得了，尝试去给予。

60、(解释)：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。

61、　　(出处)子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”(《颜渊》)

62、原形容人既文雅，又朴实。后形容人举止文雅，态度从容。

63、　　(释义)四分五裂，到了不可收拾的地步。形容家庭、集团、组织或国家分裂瓦解。

64、(出自)：《论语·魏灵公》：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”

65、(出自)：《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’” 

66、(出自)：《论语·颜渊》：“君子敬而无失，与人恭而有礼。”  

67、(三人成虎)城市本无虎，传言有虎的人多了，就信以为真。比喻谣言或讹传一再重复，即能蛊惑人心。多误解为团结合作力量大。误例：①在最困难的3号巷道，几名共产d员齐心协力，三人成虎，终于排空了积水。②你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。(赏心悦目)主语是人。如果主语是物，要说“令人赏心悦目”。误例：节日的北京，绿草茵茵，鲜花处处，真是美不胜收、赏心悦目。(深居简出)指常呆在家里，很少出门。不能理解为“简简单单出门”。误例：看妈妈出个门还打扮半天，真麻烦——让她深居简出还挺不容易！(莘莘学子)表示众多的学生，不能指具体一个或几个。如果前加上“一位”“每一个”“几个”等这些限定，就犯了逻辑上的错误。误例：①作为一名莘莘学子，我一定要好好学习。②每一位莘莘学子都应当为中华崛起而读书。③教室里坐着几个莘莘学子。91/(身临其境)指亲身到了那个境地。常误用为代替(设身处地)“指替别人的处境着想”。误例：只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我那样求全责备了。(生灵涂炭)形容广大人民处于极端困苦的境地。易用成“人民生灵涂炭”，造成语义重复。误例：日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。

68、(明日黄花)比喻过时的事物或消息。不是指未来的东西。误例：李老师语重心长地对我们说：“你们是明日黄花，是祖国的未来，一定要努力呀！”(漠不关心)(对人或事物)感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。不能跟宾语。误例：我们有些官员两眼盯住自己腰包的胀鼓，却漠不关心百姓疾苦，为人民服务的宗旨顿时变成了为人民币服务！(目无全牛)比喻技术熟练到了得心应手的境地。不能理解为“没有全局观念或看不到整体”。不能误用作贬义词。误例：各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是错误的。(难言之隐)难以说出来的苦衷。不能用来修饰“苦衷”，否则就会造成句意的重复。误例：你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。(年富力强)包含两方面的意义，一是年轻，二是力壮。不能只断取“力强”的意义，而忽视了“年富”的意义。误例：我叔叔退休后，还呆在厂里帮助大家干一些重活，大家都称他年富力强。(拍手称快)多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。不能直接用于那些欢快的场面。误例：文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚，微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。(抛砖引玉)比喻用不成熟的、肤浅的意见，引出成熟的、高明的意见。常用作谦词，只能用于自己，不能用于别人。误例：①就先请李校长发言，借以抛砖引玉，然后大家畅所欲言吧。②老张对王勇贵的现身说法很满意，认为他的话的确是抛砖引玉，有先见之明。(蓬荜生辉)使自己的破屋生辉不胜荣幸。是个谦词，用反了当有骂人之嫌。误例：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。(评头论足)比喻在小节上过分挑剔。含贬义，不能作中性的“评议”理解。误例：鄙人的画展今日展出于此，一则算作个人的总结，二则是请各位专家评头品足，多多指点，借此提高。76/(萍水相逢)比喻不相识的人偶然相遇。易误解为(不期而遇)的意思，而忽略了主体是“互不相识的人”。误例：几年前，我们在清华园里相识；今天，我们又在异地萍水相逢。

69、(出自)：《论语·宪问》：“以直报怨，以德报德。”

70、功亏一篑：比喻做事因差最后一点努力而未能完成。