意林的优美段落摘抄

1、在那灰色般的冬日里，万籁俱寂，萧瑟得让人心慌。也在那一天，知道了你要走，我们一句话也没有说出口，只是含泪的相看着彼此，眼波交流着，微笑着不让泪水掉落。我知道，你有千言，你有万语，却不肯对我说。你知道，我好担心，我好难过，却不敢说出口。就在你松开我的手，转身说要走，我的泪像洪水一样决堤了。我知道，该忘记的就要忘怀，该珍视的就得珍惜。毕竟我们都还很年轻，各自还有很长远的路，等着我们独自去走。于是，我挥别一切，把眼泪一次性的流尽，以遗忘的心态，洒脱的转身，重新开始新的旅程。因为，我明白：分手也是一种拥有。(意林的优美段落摘抄)。

2、在那个梅花盛开的季节里，你以风一样的姿态，不经意地飘进了我的世界。于是，一个戏剧性的爱情故事，有了一个美丽的开头。同时，也给那个寒冬增添了几笔浓郁的色彩。眼看春天就要向我们走来，无奈，春天的脚步就是迟迟不来。而在那样一个充满神秘的冬天，美好的事物总是来的也快去的也早，我还来不及享受就已面临分离。(意林的优美段落摘抄)。

3、牵一片光阴，行走出夜幕下一抹沉静，行走出白日里一片清新，行走出时光里的璀璨婀娜。心，可低到尘埃里静静听一曲尘音，心，可含笑无语，轻轻书写着内心的丰盈。掬一捧光阴，载着眸里的浅笑，于时光中安然而行。

4、  语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！”；           语文是与他人辩论时，智慧的应对；           语文是处变时，镇定自若的神情；           语文是举手投足间的“书卷气”。

5、人生本过客，何必千千结。心寂静了，才能听见自己的声音；心灵顿悟，恰如盛开的绚烂的花朵。心静了，心清了，停下来，笑看风云；坐下来，静赏庭前花开；心境平静无澜，万物自然得映；心灵静极而定，刹那便是永恒。意林美文摘抄6个人的漠然加上另一个人的苦衷，一个人的忠诚加上另一个人的欺骗，一个人的付出加上另一个人的掠夺，一个人的笃信加上另一个人的敷衍。爱情是一个人加上另一个人，可是，一加一却不等于就像你加上我，也并不等于我们。这种叫爱的情啊?如果你忘了苏醒，那我宁愿先闭上双眼。

6、我理解的书香家庭，是家里有一处既宁静又舒适的地方，墙边摆放着一排排整齐的书本。孩子的阅读时间里总有家长作伴。一家人一起阅读，一起成长!

7、 ‖还有的学霸喜欢看的《读者》《青年文摘》《萌芽》

8、每日一诗背诵。源于《课外古诗词》背诵，一学期40首，化繁为简，将诗词分解，每天一首，学生利用空余时间先背，每天预铃后检查。每日一诗，已成习惯。

9、从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢，等报刊亭进新杂志的日子就像过了一年。

10、在《中国好歌曲》的舞台上，赵照演唱了这首歌曲，被票选为春晚年度最想听到的歌曲。这首歌颇为走心，再配上莫文蔚性感的嗓音，虽然她不是原唱，但也诠释出了另一种味道，而这首另类情歌在彩排时就引发了现场观众的共鸣，也被预测为2015年春晚最红的歌曲之一。

11、名著阅读演讲。以年级为单位，每学期至少一次名著阅读演讲比赛，由年级确立演讲主题，班级选拔学生参加比赛，评委邀请学生参加和教师调控方式进行，推进学生阅读名著的积极性和演讲能力的提升。

12、我们家积累了两个书柜的书，正如孔子所说：“温故而知新。”一本好书，无论翻了多少次总能有新的体会。我们认为文字是世界上一种很美丽的符号，它使我们看到广阔的世界，使我们看到古人的智慧……所以很多时候我们都会放下手中的电子产品细细地读一本书。

13、唐·马总《意林》引《傅子》。累千：形容多。这两句大意是：黄金成千上万，不如得一贤才。黄金再多，但它是死的，无生命的，也不会自然增多，而人则是话的，贤人能治国安邦，兴旺事业。增多黄金。两句说明了必须重视人才的道理。

14、昨天是一张废弃了的支票，明天是一笔尚未到期的存款，只有今天是你可以支配的现金。

15、(3)根据课文进行写作训练。课文内容丰富，题材广泛，是训练书面表达得好材料。可以先练课文的缩写。再练习课文的改写。经过缩写、改写训练后，进一步要求学生能仿照课文自由写作。

16、坐姿端正，抬头挺胸，不要双手托腮或双手抱在胸前、趴在课桌上。

17、总觉得爱文字的人，一般是感性的，一花一草，一山一水，感慨万千，情思绵绵；世间种种，都会这般那般，给出一连串的想法文章，好个没完，似乎有絮叨之嫌，但又乐在其中；正因为有这样感性的人儿，才成就了那么多优秀作家，以前的琼瑶，今儿的白落梅，还有很多很多，正是丰富的思想，感性的个性，给予了文人飞翔的翅膀，赋予了文字生命力。

18、在家庭的熏陶下，孙鹤凌在成长过程中，与书籍相伴，以阅读为乐，每学期制定自己的阅读书目，积极参加读书会和吟诵活动，读书让孙鹤凌的学习和成长有了比较厚实的基础，他多次被学校评为“阅读之星”，上学期还被学校评为“三好标兵”。

19、掬水月在手，弄花香满衣。当天地被翠绿与湛蓝裹着的时候，那种寂静的舒畅渗透到身体的每一个细胞里，恰如身心停留在山谷里，人间的青山绿水、细雨花香，都是眼中享受的无限乐趣。古人早在诗中，就将自己一种恬静的心境，融入到文字中，空灵唯美。那种淡远含蓄、玲珑澄澈的意境，就是诗性的智慧又是佛性的智慧。

20、我家有条小书虫，一有时间就扎在书堆里，还常常供认不韪：书虫就是这样的啦！为了满足这条小书虫的“食欲”，我们常往书店里跑，当天早上给她买了三本书，晚上回到家她就告诉我看完了，阅读速度之快把我吓了一跳。慢慢地，她还和同学、朋友、亲戚交换喜爱的书本来看……

21、文字相伴，岁月生香，处处点化成文，时时清香成字；一首歌，听罢，浮想翩翩；一阵风，拂过，心海起伏；一本书，一幅画，读着读着，看着看着，心魂早已入了画；与其说是笔者赋予了生命，不如说是文字诗意了时光，醉美了岁月；一段文字透着生命的领悟，一句话承载着浓浓的情意；是这一缕缕墨香，相伴了一段葱荣时光，诗意着似水流年。

22、我来自于一个普通的四口之家，父母都是普通的工人，还有一个年幼的妹妹。古语云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我最大的兴趣是读书。说起这兴趣，我要感谢我的父母。虽然他们没有很高的文化，但他们给了我很好的读书启蒙。

23、终于，我明白了：其实，分手也可以是一种美丽，因为，是你教会了我，分手也是一种拥有。意林美文摘抄8墨香岁月，诗意流年；左手捧着岁月，右手握着文字，相携相依；总觉得爱文字的人，必有一颗柔情似水，博爱的心田，万物在眉底，都生就出诗意的话语，都会那般长情，都会柔弱如拂柳，天生了那般楚楚动人，让人心疼；一幅画，能描绘千种景致，文字的魔力便是如此，生生的将一个人，活脱脱的变了个，像是从远古来的访客，像是几千年的痴情种，出口闭口时时带着墨香。

24、有的同学钟爱题海战术，期待熟能生巧，但事实上做很多重复又无效的练习是无用功。要做精选过的练习题，尤其是高考真题以及优秀的模拟练习题，认真查找丢分点，自己总结同类型题的答题模板，让自己每做一套习题都有新的收获。做题多而泛，倒不如少而精。

25、当然，表达方法是多种多样的。要求我们教师从实际出发，以课文为中心，由简入繁，由易到难，让学生逐渐掌握如何写作。提高书面表达的能力。

26、如在指导学生阅读《呼兰河传》时，先出示第一章的选文，学生读了之后，都会哈哈大笑。这时候，我就会提出：读这本书，始终会让我们感到快乐吗？然后让学生交流作者萧红的生平，学生就会意识到：萧红的一生并不幸福，尤其是在家乡呼兰河的生活。在这种背景下，她的这部作品一定不是写快乐生活的。这样激发学生阅读的兴趣，也初步了解了这部作品的基调。

27、感情中最磨人的，不是争吵或冷战，而是明明喜欢还要装出不在乎。爱，总和自尊捆绑在一起。但自尊绝非高高在上的姿态，而是坦诚的面对自己。世人都习惯了扮演一种不屑一切的冷艳。演技越好，离快乐越远。别藏得太深，幸福会找不到你。

28、课代表前一天晚三后早读任务上黑板。全体学生下晚三准备好第二天早起用的资料。

29、分手了，使我懂得勇敢的面对残酷的现实。告别了忧郁之中的彷徨，霎那间，感觉到，分手和相守一样的美。只要你无怨，我也无悔，那么，无怨无悔就是人生中的一种美。而在往后的岁月里，难过的时候吃颗糖，告诉自己生活是甜的，就这样，我学着把眼泪当成珍珠一样去收藏，以灿烂的笑脸活出每一天的精彩！

30、从今往后，我不必再费心的，刻意的，掩饰内心的脆弱；不必再忧虑不安的期待你的平安；不必再深受相思的束缚…既不会因为放弃你而欣喜若狂，也不会因为失去你而悲痛欲绝。因为，我们都不再是天真的孩子，如今的你我都是全新的、真实的自己。从今以后，我可以开心的做自己想做的事情，再也不会因为断了你的联系而怅然若失，再也不会因为没了你的音讯而恍如隔世。虽然良辰美景容易去，但是，未来不可惧，过去不需泣。调整好心情，总会有所发现：月圆是画，月缺是诗。人聚皆缘，人散皆命。当城里的月光把梦照亮，照在我们曾经相遇的地段。就在十字路口的正前方，霓虹指引了前进的方向，我迈步走向自己新的生活。于是，结束了往昔的岁月。无须再痴恋着我们破碎的爱情而苦了自己。

31、读书不是为了成为人上人，而是为了世间没有人上人。

32、读书给我们这个家庭增添了无限的乐趣，我们在学习中共同成长、进步。孩子的书籍让我们回味美好的童年，保持一颗童心；我们的书籍也在预备孩子日后的颂读，引导他走好人生之路。

33、我来自一个充满书香的家庭。我和爸爸妈妈都很爱看书，经常在一起作伴读书。在我的心目中，为一本好书或一个精彩段落进行讨论是最有趣的时候，各执一本好书细细品读是我们家最享受的时光。 

34、孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益；次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。

35、　　唐·马总《意林》引《物理论》。这两句大意是：疾病多是因饮食不当而引起的，祸患多是由言谈不慎而造成的。吃饭时不讲卫生，自然会引起肠胃疾病，这是人所共知。而言语失当，也会招致飞来的横祸。此二句言简意赅，富有寓意，既可劝人慎言，也可用以讽喻缺乏言论自由的社会现象。

36、这首歌的歌词来自木心，歌曲绵长细腻，十分优美。《从前慢》被收录在木心的《云雀叫了一整天》里。

37、《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。所谓朗读，就是声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动，通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。

38、阅读，是一种享受，也更是一场美妙的邂逅。大家好，我是初三三班的罗诗雨。

39、勇敢是一枚闪光的奖牌。意林中的好词好句好段摘抄

40、这些都是我在这次比赛过程中的收获与感悟，也是这次作文比赛，让我铭记平时的积累、努力是不可分的。感谢这次的作文比赛，让我清楚，作文是一种心灵的抒发。彳亍在作文的世界，我深爱每一个文字，如深秋，深思着每一片落叶。

41、别人再好，也是别人。自己再不堪，也是自己，独一无二的自己。——只要努力去做最好的自己，一生足矣。

42、为了提高人才竞争力，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“核心素养体系”这一概念，学生核心素养的提出增强了小学语文教学的使命感，为加强小学语文整本书阅读教学创造了条件。

43、B级：谈谈环境描写、侧面描写对突出圣提亚哥品质的作用。

44、形之正，不求影之直，而影自直。意林名言语录

45、如果她很棒，不会很好追。如果她很好追，则不会很棒。如果她值得，你不该放弃。如果你放弃，则是你不配。

46、阅读改变了教师。我校老师在区读书节做典型发言，有多位老师读书征文获奖。学校作为阅读能力提升示范校，面向全市进行了阅读提升成果展示，充分展现了崇文师生阅读素养，获与会领导老师好评，产生良好影响。每年的全区青年教师主题阅读教学大赛中，我校参赛教师均获优异成绩，年轻教师迅速成长。阅读净化了教师的心灵，消除了教学的功利，更重要的是温润了生命，用更积极、更乐观的心态看待世界和人生。

47、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。

48、语文是一次与众不同的自我介绍；        语文是一次精彩纷呈的演讲；        语文是一幅吸引眼球的对联；       语文是一帧图文并茂的宣传。 

49、一本书的不同章节，阅读方法很可能有不同，或者是在前一阶段阅读的过程中，学生的阅读方法还有问题，影响了阅读效果。在阅读交流课上，老师及时进行指导，并且给下一阶段的阅读提出新的要求。例如，在阅读《呼兰河传》《城南旧事》等书的时候，学生往往只把着眼点落在对人物的描写，或者只关注主要人物，发现这个问题，就要指导学生再回读文中的环境描写、侧面描写的句段，让学生知道：环境描写、侧面描写对烘托人物形象的作用也很大，后边的阅读也要关注。

50、系统化整理错题，分清具体的版块，整理思路要清晰；理清易错点以及难点，明确设错方式，条分缕析；用红笔改错，用蓝笔反思，突出重点，明确提升点。

51、唐·马总《意林》引《鲁连子》。百足：虫名，即马蚿，多足纲虫类动物，长约十二公分，步肢细弱，共百余对，切断后仍能蠕动。蹶(jué绝)：跌倒。持：支撑，扶持。这几句大意是：百足虫被截断后也不倒下，是因为支撑它的脚多的缘故啊!～几句中，“断而不蹶”又作“死而不僵”，这几句后来人们用于比喻有权势的人虽然死去，他的势力和影响还仍然存在。也用于比喻庞大的家业或雄厚的势力，即使明显地衰败、没落，也能支持很久。如《红楼梦》第二回介绍贾府时说：“古人有言，‘百足之虫，死而不僵’，如今虽说不似先年那样兴盛，较之平常仕宦人家，到底气象不同。”

52、泛读。多读好书。课标要求名著，中外其他名著、碎片化阅读《智慧背囊》《读者》《特别关注》《意林》等。

53、我们常说，轻易得来的，不会懂得珍惜，其实不然，轻易得来的，你会害怕失去。

54、空、静、冷、寂，都让心灵回归寂静，寂静是一种静态美。“静”的永恒与“动”的虚幻相映衬，意境幽妙而深远。心乱了，看世界也是浑浊不清的，寻一份寂静，沉淀自己的心。人心越静，越能客观地看世界。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。静能生智，智者之所以不惑，除了学问，更重要是心静。

55、书籍是造就灵魂的工具。丰富的知识面不仅可以拓宽孩子的视野，同时也可以学会如果做人。我们培养孩子读书的初衷不是想他长大后如何出类拔萃，主要是想陶冶其情操，同时让其学会自学的能力。作为家长，我们始终践行亲子共读，努力营造一个有利家庭孩子共同进步的书香家庭。

56、真正坚强的人，都是越想哭反而笑的越大声，怀揣着痛苦和悲伤，即使如此也要带上它们笑着前行。

57、用你的生活来定义浪漫，不要用浪漫来填充它。

58、投票时间：11月5日-11月13日(24时)

59、    人的习惯关乎人的修养，中小学生培养好的习惯很关键。我是这样认为的，因此要求我的学生也是这样做的。初一刚开学，学校组织了一周军训，晚上基本上是班主任老师给同学们讲《一日常规》、《中学生日常行为规范》、《法制安全教育》等。作为一名班主任老师，我也不例外，我讲给同学们更多的是养成教育。

60、在你停下来的时候，不要忘记别人还在后面奔跑;在你放弃的时候，不要忘记别人就在你的前面，只差一步而已。

61、遇到你真正爱的人时，要努力争取和他相伴一生的机会，因为当他离去时，一切都来不及了;遇到可相信的朋友时，要好好和他相处下去，因为在人的一生中，可遇到知己真的不易;遇到曾经爱过的人时，记得微笑向他感激，因为他是曾经让你更懂爱的人。意林美文摘抄7静谧的夜，风依旧缱绻，月依然朦胧。独倚窗台，眺望夜空中繁密的群星。我发现，昨夜星辰的如诗如画，今夜变得如歌如泣。随即而来的是失落的泪滴，看似流星一样殒落在了眼里，一瞬间，犹记回忆点点斑驳…

62、“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”书能让我们获得知识，能让我们懂得做人的道理，更能让我们的精神得以升华，让我们的世界更加绚丽多彩、更加强大，阅读自然成了我们家庭必不可少的一部分。营造家庭读书的环境与气氛，让孩子在家中时时感受到书的气息和馨香，愿这一路的书香伴随着孩子健康快乐的成长！

63、　　唐·马总《意林》引《物理论》。闻：听到。善言：有益的话。不及：不及时。远之：远远地避开它。这几句大意是：听到一句有益的话，看见一件好事，照着做还只怕不及时；听到一句坏话，看见一件坏事，远远地避开它还只怕行动不快。每个人，特别是青少年，看见好人好事，自然应该学习效法，“行之惟恐不及”。而看到坏人坏事，则应该自觉地抵制或勇敢地站出来与之斗争，决不能明哲保身，听之任之或避开了事，这才符合今天的道德标准。对坏人坏事切不可支持、怂恿，更不能助纣为虐、为虎作伥。这几句可供劝勉青少年趋善戒恶时借鉴。

64、山下一片杏花如云。山谷里溪流旋转，奔腾跳跃，丁冬作响，银雾飞溅。到处都是生机，就连背阴处的薄冰下面，也流着水，也游着密密麻麻的小鱼。

65、书面表达，顾名思义，就是用书面文章的形式把自己的观点、见解和态度表现出来，它的优势在于直观明确，并且因为可以给表达者以足够的时间去构思和润色，避免了口头表达的内容观点遗露、逻辑性差等缺点，在内容上比较深刻和全面。任何一个书面表达都是表达者深思熟虑的结果。

66、　　唐·马总《意林》引《任子》。察：看，体察。这几句大意是：一个人的智慧，不如众人的见解；一人的眼睛虽然看得仔细，但不如众人的眼睛看得清楚。一个人的能力是有限度的，再聪明的人，其智慧也不如众人的计议。因为群众的智慧是无限的。中国俗语所谓“三个臭皮匠，胜过诸葛亮”也是这个道理。可用于个人与集体力量的说明。

67、养成观察生活、思考生活的好习惯，把所观、所思记录下来就是很好的作文。

68、于万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，没有晚一步，刚巧赶上了，那也没有别的话可说，惟有轻轻地问一声：“噢，你也在这里吗？”

69、另解牛顿三大定律：牛顿第一定律：不给力就不停或者不动;牛顿第二定律：给力就加速;牛顿第三定律：我给你力的同时你也得给我力。

70、岁月漫漫，总有这样或那样的不如意，如影随形；总有一些难舍的眷恋，一直深烙在心底；也许是这点墨香安慰了不快，抚平着旧伤；也许是一句话指引了迷途的羔羊，点醒了梦中人；仅仅是这点墨香，相携时光，相伴左右，才让人生增添了许多厚重与懂得。

71、首先，我们对书的基本内容、作者背景等情况做简略的介绍，并介绍一些阅读时的方法。其次，我们将名著内容进行划分，确定了每周阅读量表，让学生参照量表进行阅读，并做好批注。这样用一月左右的时间读完一本名著。最后，我们每月拿出两节课的时间来集中进行展示交流，包括以下环节：精彩故事会(学生对名著内容的介绍和自己感悟最深的情节介绍)——奇文共赏(师生分别展示自己的阅读批注成果，进行交流；同时探究在阅读中产生的疑问和困惑)——阅读总结(总结阅读整本名著的收获)。

72、学校层面：一是阅读制度有待完善，在实施和落实上还需细化，学生的阅读时间不够充足。二是全学科阅读也有待进一步探索完善，应开发统整教材的拓展阅读，让学生明晰阅读内容。

73、必须有明确的对手和下次的目标，让自己更有动力。

74、读书给我们这个家庭增添了无尽的快乐和趣味，也让我们在学习中共同成长与进步。现在我们的家庭以书为伴，充满了温馨与和谐，充满了朝气与活力。

75、    “养成一个好的习惯，有一个好的开端，一步一个脚印扎扎实实走下去，不怕没有好的结果。”这句话我曾不止一次告诉我的学生们。

76、注重课本中的文言文学习，进行实词、虚词、句式的归纳积累。根据课下注释，重点记忆自己不熟悉的词语，对词类活用、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译几遍课文，翻译句子时，重点字词的意思要准确无误。

77、读书是人们最好的娱乐、消遣的方式，它不但能给予人无穷无尽的知识，而且可以给予人无限的乐趣并且培养为人处事的能力。

78、唐·马总《意林》引《太公金匮》。先谋：先作打算。事：做事。这两句太意是：先谋划后办事的昌隆。先办事后谋划的败亡。做事须有谋划，有准备，来雨绸缪才易获得成功;如事先没有打算，心中无数就盲目办事，一遇困难猝然不知所措，就易于失败。这两句话是普通常识，也是至理名言，唐人陆予昂说“先谋后事者逸，先事后图者失”;来人辛弃疾说“事未至而预图，刚处之常有余;事既至而后计，则应之常不足”，说的都是一个道理。

79、写日记，每天坚持写一段一两百字的话，实在不行，写周记。把自己的所见所思所感都写出来。说出来不如写出来。你说给朋友听，说你妈妈的菜做得好，你可能只是说，我妈妈做的菜好好吃好好吃。但如果写出来，你可能就会写：“我妈妈做的菜色香味俱全，令人垂涎欲滴。”没必要要求写得很好，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。

80、不喜欢你的人，看你全是缺点。喜欢你的人，连缺点都看成优点。想让自己变得更好吗?不需要辛苦的改变自己，只要去找个爱你的人就可以。不用减肥，不要节俭，不要扮温柔。我们不需要取悦全世界，只要在一个人眼里完美就好了。

81、构大厦者先择匠而后简材，治国家者先则佐而后定民。

82、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

83、整本书阅读的重要性不容置疑，具体的指导方法，需要教师根据学生的特点、水平，以及自己的情况去安排。但不论采取什么形式和方法，都不能仅仅是布置阅读内容了事，要及时跟进阅读方法的指导，阅读效果的检查，这样才能使整本书阅读落到实处，培养学生的阅读兴趣，进而使阅读真正走进学生的生活，成为一种生活方式，一种生活习惯。

84、2015年，区教体局发布《坊子区中小学阅读能力提升工程实施方案》，崇文中学高度重视此项工作，认真分析学校阅读现状，寻求有效实施途径，力求实现学生阅读能力明显提升。

85、感情中最磨人的，不是争吵或冷战，而是明明喜欢还要装出不在乎。爱，总和自尊捆绑在一起。但自尊绝非高高在上的姿态，而是坦诚的面对自己。世人都习惯了扮演一种不屑一切的冷艳。演技越好，离快乐越远。别藏得太深，幸福会找不到你。

86、课中：紧跟老师，积极参与；记忆重点，充实高效。

87、课前3分钟安静下来，准备上课所用的资料和文具，复习回顾知识点或者预习上课将要学习的内容。

88、后来，我在菲律宾大学获得了美术学位。现在，我是一名职业画家。每当我苦思冥想一幅作品的表现形式时，我常常会去海里畅游一次，从那种自由无比的感觉中获得灵感。每当这个时刻，我总会想起父亲将我带上防波堤时说的那句话：“相信你自己。孩子，你能行!”

89、偶遇好词好句，都会忍不住摘抄到本子上。好的句子，是值得学习的，是值得借鉴的，是值得细细品味的。写作时，也总会忆起几个恰当的词，这对写作很有帮助。

90、花间溪畔，静水流深。一径浅香，浓情几许。以豁达的心态面对尘世的一切，才是积极的人生。即使寂寞地行走，独处一隅，不倦的心淡守一份安逸，清捻一卷馨香，心脉亦可生香，风中亦可沉醉。

91、“读万卷书，行千里路”是我们从小接受的谆谆教诲。虽不是书香门第，但我们意识到阅读的重要性。为了培养孩子从小对阅读的方面的兴趣，妈妈从胎教开始抓起,怀孕期间坚持每晚给肚子里的她讲睡前故事30分钟，这个习惯一直维持至今。

92、围绕一个主题，梳理教学知识点，确定阅读拓展点，进行学科之间的统整融合阅读，一个学科的教学可以拓展到其余学科的阅读，尝试突破场所、形式、时间等因素的限制，实现阅读方式的“立体化”。物理学科很多知识点关联到数学，语文很多层面的学习关联到美术、音乐、地理、生物等学科，教师在教学过程中，引导学生将本学科阅读延伸到其余学科知识的阅读，通过这种阅读的跨界融合，在充分发掘文本的内在价值和外在价值的过程中，促进学生全方位的成长。

93、倚窗听繁华，寻胜在清幽。林间，静谧朦胧，缕缕清风穿林而来，又柔软地拂面而过，极好。喜欢这样一种意境，或是一个晨曦，或是一个雨后，心深深地沉醉，深呼吸，此时，诗意，早已住进了心里，喧嚣已远去。

94、终于，我明白了：其实，分手也可以是一种美丽，因为，是你教会了我，分手也是一种拥有。意林美文摘抄8墨香岁月，诗意流年；左手捧着岁月，右手握着文字，相携相依；总觉得爱文字的人，必有一颗柔情似水，博爱的心田，万物在眉底，都生就出诗意的话语，都会那般长情，都会柔弱如拂柳，天生了那般楚楚动人，让人心疼；一幅画，能描绘千种景致，文字的魔力便是如此，生生的将一个人，活脱脱的变了个，像是从远古来的访客，像是几千年的痴情种，出口闭口时时带着墨香。

95、每当，风起了，我在。回忆里想你。每当，想你时，我的眼睛在下雨。顺着脸颊，洒落着满地忧伤。而在风雨飘摇的过往间，总能见到我们曾经的一方景象。纵然，没了花前，少了月下，可是，至少我还能拥有回忆里的美。