文明礼仪内容资料40字

1、群众性精神文明创建方面：主要包括文明社区、文明单位、文明校园、文明家庭等创建活动，级别分为全国、省级、市级标兵、市级、区级等几个层面。

2、见面礼仪：1)握手礼。握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先上级后下级，先长辈后晚辈，先主人，后客人。

3、秋去冬来，在这凉风飕飕的晚上，我为大家演讲的题目是：“文明礼仪伴我成长”。(文明礼仪内容资料40字)。

4、程颢(1032－1085)、程颐(1033－1107)兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。

5、不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。

6、让我们一起来：关心集体，爱惜公物，保护环境！

7、(解释)：文：文采；质：实质；彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

8、(3)主动给老人、病人、残疾人、孕妇和带小孩的乘客让座。

9、同学们我想你们应该都出国旅过游吧!可是你们知道那些外国人是怎样对待我们的吗?他们说中国人不讲文明，随地吐痰，乱扔垃圾，还在景区的墙壁上写上五个醒目的大字，“到此一日游”。你们可能很气愤，认为他们在说瞎话，但是这是事实啊同学们!在外国人眼里我们就是像野人一样，没有礼貌，没有教养。

10、①随地吐痰，随手乱抛纸屑，随处乱扔乱倒垃圾。

11、部编语文五(下)：1-8单元精编《课时练》

12、竭诚相待(jiéchéngxiāngdài)

13、不在墙上留一条伤痕，不在空气中留下一句脏话。

14、借物还物：借用东西他人物品，须事先征得他人同意，且应有借有还。

15、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

16、从外地来的亲戚和朋友是否觉得本市环境干净整洁、管理有序，市民礼貌友善？(单选题)

17、(译文)：年少好学，修父亲的事业，尤其对地位不高但有才德的人谦虚而有礼貌

18、我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德，作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为。

19、后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。

20、公共礼仪。比如在影剧院里，观众应尽早入座。如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意，请他(她)让自己通过；通过让座者时要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的。应注意衣着整洁，即使天气炎热，也不要袒胸露腹,在影剧院千万不可大呼小叫，大声喧哗，应把手机调成震动或关机，也别把影院当成小吃店大吃大喝；演出结束后观众应有秩序地离开，不要推搡。

21、(1)浏览商品时，保持安静，不大声说笑。(2)挑选物品时，轻拿轻放，看后放回原处；如果手有污渍，应避免触摸商品，尤其不可触摸食品。(3)使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵塞通道，用完应停放到指定位置。(4)结帐时，自觉排队。

22、五(下)第七单元写字表生字详解五(下)第八单元写字表生字详解

23、一＞、生活礼仪：进餐礼仪仪表仪态礼仪行走礼仪

24、部编语文1-6年级(下)期末专项知识点：易错字音

25、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

26、探索幼儿道德教育的有效途径，提高幼儿园德育的实效性。

27、五年级(下)全课《生字注音、组词》，含多音字

28、(5)腰带：材质以牛皮为宜，皮带扣应大小适中，样式和图案不宜太夸张。对腰围较大的男士，可改用吊带将裤子固定住。

29、礼仪无处不在，它给人的影响太多太多了。“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运”。养成了良好的行为习惯，将影响人的一生。文明礼仪则是众多习惯中一个最重要的习惯，是我们每个少年儿童成长过程中必修的一课。文明礼仪有利于我们健康地成长，受益终身。因此，希望大家争做文明礼仪小标兵。

30、简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。基本文明礼仪知识3文明礼仪格言

31、尊敬的各位领导、老师、评委、亲爱的同学们：

32、文明由细节构成。在课堂上表现为：坐姿端正、凝神听讲、举手发言;在课间表现为：不随地吐痰、不乱扔纸屑、不打架闹事;不践踏绿草，不采摘鲜花、不留下杂物。

33、(1)整洁全体。保持干净整洁，熨烫平整，穿着和体，纽扣介全。(2)搭配协调。款式、色彩、佩饰相互协调。不同款式、风格的服装，不应搭配在一起。(3)体现个性。与个人的性格、职业、身份、体形和肤色等特质相适应。

34、第六周开展一次“我身边的不文明行为”调查活动。

35、点滴小事，从我做起，学校因你而文明，社会因你而精彩。

36、②在校园内随时随地吃零食，在校外小摊购买小吃。

37、二＞、交往礼仪：称谓礼仪问候礼仪交谈礼仪做客待客礼仪接打电话礼仪同伴礼仪

38、一旦学会了眼睛的语言，表情的变化将是无限的。

39、中国古代的“礼”和“仪”，实际是两上不同的概念。“礼”是制度、规则和一种社会意识观念；“仪” 是“礼”的具体表现形式，它是依据“礼”的规定和内容，形成的一套系统而完整的程序。

40、为了加强校园精神文明建设，提高我校学生的文明素质，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，让广大的同学学有榜样，营造文明整洁、健康和谐、催人奋进的班级氛围，开展评选“文明礼仪之星”评比活动，评比细则如下：

41、为全面贯彻落实科学发展观，加强小学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，扎实推进学校文化建设，加快构建阳光和谐校园，结合我校实际情况，特制订本方案：