人琴俱亡造句

1、心平气和：心境平静，态度温和。多形容不感情用事。

2、本材料出于法国作家罗曼·罗兰所著《名人传》,在该书中是引作托尔斯泰厌恶“抽象的爱”的证据。这种名言式材料，有别于常见的寓言式材料。寓言式材料，是将道理作了形象化的展示，学生要先进行由事到理的转化，再提取观点。名言式材料已经是理性、抽象的表述，关键词和话题不难把握。但由于是文学家的语言，又往往不是平实的语言，有一定的诗性，逻辑不很清晰。所以，名言式材料仍要在“读”上下功夫。不止满足于抓词语，抓话题，还要领会名言中的相关概念、表述逻辑，给自己的写作增加深度。

3、　　长期以来，《背影》教学中主题解读都定位于“父爱”“亲子之爱”。新课程改革以后，《背影》主题教学呈现既解构又建构的多样性和多元化局面。最具代表性的新解读有三种，一是“父亲不堪”论，二是“儿子愧疚”论，三是“刹那主义”论。

4、夙夜匪懈：日夜勤奋，不怠惰(夙夜：早晚；匪：不)。同“夙夜不懈”。

5、匠心独运：创造性地运用巧妙的心思。多形容文艺创作上运用独特的艺术构思。

6、靡靡之音：柔弱、颓废，使人萎靡不振的音乐。

7、风树之悲：风树：比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。

8、大显身手：充分地显示出本领来(身手：武艺，泛指本领)。

9、    我自幼学习舞蹈，幼小的心灵对舞蹈怀着朦胧的热爱，对舞蹈前辈一舞动天下的倩影更是怀着近乎虔诚的信仰。我常静静地远观着她们，静静地在心中描摹舞蹈几乎不真实的美好。

10、目断魂销：目断：竭尽目力所见。指竭尽目力也看不见，因而内心十分悲痛。形容因离别而十分伤心。亦作“目断魂消”。

11、情景交融：交融：相互融合，结合得很紧密。指文艺作品中景物的描写或环境的渲染同抒发人物的感情紧密结合。

12、韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编连起来，叫做“韦编”。三：概数，指多次。绝：断。后形容读书勤奋。

13、亡国之音：国家将亡、人民困苦，表达哀思的音乐。现指颓靡的乐曲。

14、    然而面对熟悉的人，或许是亲人，或许是朋友，或许是竞争对手，我们总是刁钻的，一点小错误也要他们改正，一点不称心意便感到失望，他们觉得我们苛刻，觉得我们不爱他们。但，没有期待，哪里来的失望？没有规范，哪里来的督促？没有爱意，又哪里来的这些看似苛刻、实则苦口婆心的敦促和教诲？表面上的一次次争吵冲突，其实都是爱的副产品。正因为对身边的人有爱意，才会使我们变得苛刻。

15、往事都成为了手中沙，不管怎样都会从指间洒落，一点一点，流淌干净。

16、因为人随着长大，就必然地面临着孤身一人。心灵不再有依靠，也不会有谁介怀你生活的点点滴滴。活着，完全需要自己的力气了。即使，我很难过，不适应这种生活。

17、泪如泉滴：形容触动伤心事，眼泪象泉水一样流出。

18、(痛心刻骨)：伤心悲痛已刻入到了骨髓内。形容伤心到了极点。

19、山高水长：像山一样高耸，像水一样长流。原来比喻人的崇高风度或名誉像山和水一样永久流传。现在有时比喻恩德情谊的深厚。

20、她傻傻的望着窗外，既在睹物思人，又在感叹物是人非。

21、室如悬磬：悬：挂；磬：古代石制乐器，悬挂在架上敲击。屋里像挂着的石磬一样，下面空无所有。形容穷得一无所有。

22、    托尔斯泰将今天最大的罪过归咎于人类抽象的爱，仔细想想，确实不无道理。或许并不仅仅是在今天，自人类社会诞生以来，这番“罪过”就已加于人身了。

23、    爱，是一种奇妙的情感，难以想象缺少了爱，世界会是什么模样。但正是这样一种抽象、美好的情感，如果表达对象错了，美好只会变成辛酸苦涩，失去原本的味道。爱那些和你一起生活的人，那些和你紧密联系的人。只有当我们不爱“隐形”的、不认识且遇不到的人时，爱才会变得有价值、有意义。

24、西岩夜宿露寒焚楚竹月落星疏枫燃碧烟浮闻箫声漠漠轻愁一曲长安暮回眸顾有伊人步荻花深处花间对酌交盏共流光飞渡烟消日出扬帆各自天涯路黯然神伤才将相思浅尝骤然烽烟起赴沙场披上戎装风萧兮挥金戈铁马踏碎了城墙万里河图血染又何妨挽弓立苍茫，天狼北望不见枯骨乱葬旌旗连万丈盖过了星光酒冷刀光凉长夜无央忆起隔岸那芦花初放一寸一点将情思掩藏所谓伊人身在何方絮飞雪落弹指又几度残垣草深湮没了路途策千军睥睨孤城决胜旧王都凤凰台上只见他白衣如故情深缘浅世事难料总残酷一点痴心难言默默谁人诉蒹葭苍苍其实经不起风霜----重小烟《芦花未尽》烟繁世这乱世烽火戏天下诸侯浊凡事，悴红颜，碎思念。坠火怜花落谁家辗三千红尘蹁跹花影舞痴月惊鸿惹烟雨连连昙花梦醒，黯然神伤只喃喃狐说三生烟换哪尘一世痴迷..(那晚见烟霞漫天迷了眼，良辰，美景，悦事，却唯独少了一个你，不由来潮，如果身逢末世，处处乱火，这血腥的世界我牵着你手，共寻天涯，那何处不是桃源)光阴似箭，转眼间，青春的花已不再开，步入中年，过去的事已不再来，不再为每一次的花开欣喜若狂，不再为每一次花落黯然神伤；不再为世事纷扰疲惫，不再为风花雪月憔悴；岁月的沧桑，滚滚的红尘，磨成特有的柔软与细腻。但只要我们认真品味生活享受生活的味道，那么，无论是淡淡的芬芳，还是丝丝的苦涩，都将是我们无比宝贵的收获。

25、开始想念，那曾经握在手中苍凉的岁月，以及那一片灿烂的江湖。

26、俗话说手足情深，他虽冷酷无情，可要眼看着自己的亲兄弟遭此毒手，他怎么能坐视不管。

27、     于细节处见真醇，从平凡中出爱意。文风别具一格，由三个生长过程写到人生渐进的体悟。若有“爱意”，何必“猛虎”？心中阻碍若除，皆大欢喜！题旨深邃而有文采，将一朵花的开放比喻成近旁的爱的守望者。诚如作者所言，“不要忘记了身边最亲的人，正是这些爱意与阻碍，使爱更加美好”，一枝一叶，总关情；或远或近，便是爱。(郑子龙老师)

28、优孟衣冠：春秋时楚国著名艺人优孟，穿戴巳死的孙叔敖的衣帽，模仿他的言谈举止，假冒孙叔敖，去规谏庄王。庄王受了感动。现多用“优孟衣冠”指化装表演，也比喻一味模仿，以求形似。

29、扬眉吐气：舒展眉头，吐出胸中憋着的那口气。形容摆脱长期受压状后痛快、振奋的心情和神态。

30、花儿注定会凋零，有种爱注定会无缘，手相牵，是否爱携起老？是谁，在这个季节用泪记下爱的乐章？又是谁，在深情的文字里呼唤你的名字？在红尘之外，只要记得我们彼此曾经相遇，相思，相念，就足矣。

31、    首先，高度关注课文的人文价值，重视学生在学习课文中的体验感受。

32、造句：听说好朋友因车祸死了，他～，欲哭无泪。