像造句一年级简单的画

1、但别忘了，除了会查字典这个技能外，孩子也得先认识这个字。

2、当然，还应该进行巩固练习，做到举一反触类旁通，使孩子真正熟练掌握扩句的方法。

3、随着李大荣一年级学业内容的加深，我切身感觉到的就是，读对题目、理解题意是得分的最大难点。

4、在形象上相同或有某些共同点：他的面貌～他哥哥。

5、　　太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。

6、首先，方框里的字得全部都认识，还要考察对于容易混淆的字的掌握情况，像“拍皮球”和“打篮球”，失分的孩子就很多，语感这东西，有时候还得靠多读多背，没有捷径。

7、妈妈的激励好像柳丝漂浮细雨般的柔和体贴一样。

8、她的舞姿像微风一样飘逸，又像白云一样轻盈。

9、●(团)夏季出街单品Tyrrellkatz直饮、吸管两用水杯来了！让孩子咕咚咕咚喝水的神器

10、火红的太阳好像一个大气球。美丽的一串红宛如一团火焰。

11、介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。

12、训练三：请把“香味飘到了这里”这句话扩充到20个字以上，要求同前。

13、梦像一片雪花，在空中飘舞,想抓住他，他已经融化了。

14、苹果树上的红苹果远远看去好像小红灯笼一样。

15、别看是幼儿园时期的作业，请一定重视起来。老师留了作业，就要保质保量的完成，不管是背诵、连线、贴纸、画画，甚至到了大班有了笔头、听写作业，我从来都会严格要求孩子们完成。

16、(完整版)部编版一年级语文下册生字注音、笔顺、组词

17、在这两个句子中，第一个句子只是简单地表达了一个完整的意思，而第二个句子加上了具体的修饰，更清楚表现了天空的景物特点，显然比第一句具体生动。这类训练题应该让孩子在读的基础上突出比较，让他们认识哪种句子写得具体、形象和为什么具体形象，并要求学生说(写)话时把话说(写)得更具体充实些。

18、A、因为长城是那样雄伟壮丽，所以吸引了很多游客。

19、林倩家庭条件十分优裕,本人也娇滴滴的像个金枝玉叶的公主。

20、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

21、但是对于一年级的孩子来说，他们需要的是把这些碎片的能力综合起来，再通过一定量的刷题，去提升整体的作战实力。

22、也有时，春风很狂躁，他大发雷霆，把院里的东西刮得漫天飞舞，尘土漫飞。让人睁不开眼，好像有人惹怒了它，它要反击似的。   

23、跟这种人讲道理，就好像对牛弹琴，别再浪费口舌了。

24、可是你想想看，期中考试又不是拔高测验，依旧考察的是一年级学生的基础水准，所以难度虽有，但也不是说天花板的那种高度。如果孩子考不到85分以上依旧是不合格的。

25、例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑声把我从沉思中唤醒，我看见几个小女孩打打闹闹地从窗前走过。

26、训练二：请把“雪笼罩了一切”这句话扩充到15个字以上，要求同前。

27、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

28、例如：我断定他大概是王小刚的哥哥。句中“断定”与“大概”矛盾，应删掉“大概”。

29、你看这每一句话，又是字又是加点又是括号又是拼音……就算每道题都有老师读3遍，但加点的多音字不能读吧？读了不是就告诉你答案了吗？

30、正是因为幼小衔接的时候就过了识字量的大关，所以日常学习生字、预习、背课文速度就很快，这些省下来的精力就可以去认那些不熟悉、不认识的字了。

31、都会了，跟考试能考好，中间差着无数次的考试、测验、做练习、反思、总结经验等无数的步骤。

32、训练五：请把“她找到了我”这句话扩充到20个字以上，要求同前。

33、这些生字都是散的，大多没有关联，学生识字只能是死记硬背，跟很多小学语文老师交流过，这样学习，学生识字的回生率达到70-80%(学过几天后又忘了)

34、B、一场大雪过后，孩子们在雪地上一边堆雪人，一边打雪仗。

35、瞧你这样子,红头发,超短裙,打扮得不伦不类,哪像个学生。

36、部编人教版一年级上册语文生字组词带造句，期末前给孩子复习！

37、引证释义：清·吴敬梓《儒林外史》第五二回：“那知这一脚并不像踢到肉上，好像踢到一块生铁上，把五个脚指头几乎碰断。”

38、扩句，现在通俗的说法就是“填上适当的词语，使句子表达更具体”。复习时可以先从比较句子入手。比较句子是引导学生认识句子的一种重要的形式，目的是让学生通过对句子的比较，认识到句子的不同表达效果。例：

39、例如：纷纷扬扬的雪，好像把世界上的一切都笼罩起来了。

40、又是项让我觉得一年级怎么就出现了的题目……就连老师都说，其实一年级是不要求看图写话的……

41、在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么；然后说一说；再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？

42、这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。

43、天边的云彩就像绚烂的花朵，就像那神秘的图画。

44、看他那满不在乎的样子,好像不知道来日大难。

45、弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑，像个老学究似的。

46、必须使用有效的方法，培养学生的识字兴趣，快速再加大识字量

47、由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。

48、二年级下册语文        二年级下册数学

49、在语文复习课上，复习内容难易程度不同，学生学习水平参差不齐。这时我们应该采取一些小策略，让优等生与潜能生搭配，以优促差。同时，更要注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺；还要让优等生能保持积极的心理状态。特别是在辅导潜能生时不仅不能歧视他们，而要加倍关心他们，关注他们每一点进步，并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。另外，也要让优等生认识到自己的缺点，同样学习别人的优点。这样，班上形成一股互帮互学，相互竞争的气氛，那么，学生在复习期间，肯定能收到许多让人意想不到的效果。